1. Es
2. Características
2.1. 1. Tienen soporte digital.
2.2. 2. Son multimedia.
2.3. 3. Son interactivos.
2.4. 4. Accesibilidad.
2.5. 5. Adaptabilidad.
2.6. 6. Durabilidad.
2.7. 7. Flexibilidad.
2.8. 8. Portables.
2.9. 9. Usables.
2.10. 10. Reusables.
2.11. 11. Autónomo.
2.12. 12. Interoperable.
3. Elementos
3.1. 1. Estructura
3.1.1. Presentación de los contenidos.
3.2. 2. Organización
3.2.1. Forma en la que están distribuidos los contenidos.
3.3. 3. Indexación
3.3.1. Orden de los contenidos en el recurso.
4. Clasificación
4.1. 1. Objetivos de aprendizaje
4.2. 2. Intencionalidades de uso
4.3. 3. Complejidad
4.4. 4. Estructura
4.5. 5. Contenidos concretos
4.6. 6. Estudiantes
5. Formatos
5.1. 1. Textuales
5.1.1. 2. Sonoros
5.2. 3. Visuales
5.3. 4. Audiovisuales
5.4. 5. Multimediales
6. Organización
6.1. 1. Herramientas
6.2. 2. Objetivos de aprendizaje
6.3. 3. Aplicaciones para la educación
6.4. 4. Contenidos digitales
7. Función
8. Ventajas y Desventajas
9. Responden a
9.1. 1. Educativo:
9.1.1. Relación del contenido con los procesos de enseñanza y aprendizaje.
9.2. 2. Digital:
9.2.1. Se potencian los procesos y acciones relacionados con la producción, almacenamiento, distribución y adaptación de los recursos en un entorno digital.
9.3. 3. Abierto:
9.3.1. Permisos del autor
10. Selección
11. Evaluación
11.1. Los criterios para evaluar un recurso educativo digital dentro de una fuente confiable, deben responder a las siguientes preguntas:
11.1.1. 1. ¿Quién es el autor?
11.1.1.1. Institución, persona reconocida, docente.
11.1.2. 2. ¿Cómo fue el proceso de generación del conocimiento?
11.1.2.1. Revista, congresos, artículos, páginas académicas, libros.
11.1.3. 3. ¿Qué autores consultó?
11.1.3.1. Revisar la bibliografía o referencias, citas en el documento, opinión del autor.
11.1.4. 4. ¿Cómo expone la información?
11.1.4.1. Citas, menciona autores, usa gráficos, diagramas, ejemplos, menciona situaciones específicas en lenguaje académico.