FUNDAMENTOS EPISTEMOLÓGICOS DE LA INVESTIGACIÓN.
En este mapa se pueden observar las diferentes concepciones del conocimiento
1. CÓMO SE APRENDE MEJOR?
1.1. PLATÓN
1.1.1. La razón pura.
1.2. ARISTÓTELES
1.2.1. Información del mundo exterior.
2. ONTOLOGÍA
2.1. Platón
2.1.1. Los conceptos son ideas.
2.2. Aristóteles.
2.2.1. Los conceptos son formas.
3. RACIONALISMO Y EMPIRISMO
3.1. Descartes.
3.1.1. El papel de la razón en la adquisición del conocimiento.
3.1.2. Operaciones de la mente pura.
3.1.3. Aprender a pensar correctamente.
3.1.4. Método de pensamiento claro y aplicable.
3.2. Bacon
3.2.1. La experiencia como fuente del conocimiento.
3.2.2. Datos sensoriales.
3.2.3. Tecnología.
3.2.4. Marco general de la experimentación científica.
3.2.5. La mente debe ser guiada como máquina.
4. MUNDO MODERNO
4.1. Galileo
4.1.1. El conocimiento es poder y la verdad utilidad.
4.1.2. Actuar sobre el mundo.
4.1.3. Aspectos matematizables y cuantificables.
4.2. Newton
4.2.1. Positivismo.
4.2.1.1. Su objetivo es el cómo.
4.2.2. Un científico:
4.2.2.1. Mide.
4.2.2.2. Observa.
4.2.2.3. Hace predicciones.
5. UNIVERSIDAD
5.1. Referente para la creación del conocimiento.
5.2. Disciplinariedad y profesionalización.
6. POSITIVISMO
6.1. Comte/Stuart.
6.2. Monismo metodológico.
6.3. Método científico.
7. PARADIGMA EMPÍRICO- ANALÍTICO
7.1. HABERMAS
7.1.1. Control y explotación técnica del saber.
7.1.2. Deducción
7.1.2.1. Enunciados hipotéticos.
7.1.2.1.1. Posibles de verificarse.
7.2. GRUNDY
7.2.1. Interés por el control del hambiente.
8. PARADIGMA CRÍTICO DIALÉCTICO.
8.1. Acción subjetiva.
8.2. Un conocimiento del mundo como un sujeto y no como objeto.
8.3. Comprender el ambiente mediante la interacción.
9. CIENCIAS SOCIALES.
9.1. El saber se sustenta en la observación y la experimentación.
10. PARADIGMA HERMENÉUTICO.
10.1. Comprender el mundo para interactuar.
10.2. Qué debo hacer?
11. HERMENÉUTICA
11.1. Dilthey
11.1.1. Metodología general de las ciencias del espíritu.
11.2. "Acto de la interpretación"
12. CIENCIAS EXPLICATIVAS.
12.1. El saber consiste en teorías.
12.2. Positivismo.
13. Técnicas e instrumentos para la investigación.
14. Descubrir el sentido que el mundo tiene para las personas.
15. Diseños emergentes y flexibles: modificables.
16. EPISTEMOLOGÍA.
16.1. Conocimiento científico.
16.2. Se ocupa de problemas.
17. HOMBRE
17.1. ACTOR SOCIAL.
17.1.1. Crea su cultura.
17.1.2. Cambia con base en los descubrimientos.
18. FUNDAMENTOS DEL CONOCIMIENTO.
18.1. Capacidad racional.
18.2. Sustentado en la experiencia.
19. REVOLUCIÓN CIENTÍFICA.
19.1. Modificaciones:
19.1.1. Calidad por cantidad.
20. ESTUDIOS DE LAS CIENCIAS SOCIALES.
20.1. Ciencias naturales.
20.2. Sistemas NO humanos.
20.3. Humanidades orientadas a la producción cultural, mental y espiritual.
21. FENOMENOLOGÍA.
21.1. Marx/Husserl
21.2. Estudia al mundo respecto a las manifestaciones de los seres y acciones.
22. ENFOQUE EPISTEMOLÓGICO.
22.1. Determina el tipo de problema.
22.2. Teorías que se construyen.
22.3. Naturaleza y valor de las construcciones.
23. INVESTIGACIÓN
23.1. CUANTITATIVA.
23.1.1. Utiliza sistemas estructurados.
23.1.2. Muestreo probalístico.
23.1.3. Ontología.
23.1.3.1. Realidad social simple, tangible y fragmentada.
23.1.4. Epistemología.
23.1.4.1. Conocer caracteríticas mediante la fragmentación.
23.1.5. Metodología.
23.1.5.1. Objetos sociales de estudio.
23.1.6. El investigador y el objeto de investigación son independientes.
23.1.7. Libre de valores.
23.1.8. Sistema de muestreo probalístico.
23.2. CUALITATIVA
23.2.1. Utiliza técnicas no estructuradas.
23.2.2. Muestreo estructural.
23.2.3. Ontología.
23.2.3.1. Realidad múltiple, construida y holística.
23.2.4. Epistemología.
23.2.4.1. Conocer cualidades mediante la significación.
23.2.5. Metodología.
23.2.6. El investigador y el objeto de investigación interactúan.
23.2.7. Comprometida en valores.
23.2.8. Sistema de muestreo estructural.