Сравнительная характеристика

1. ИКТ компетенция

2. 1.Понимание роли ИКТ в образовании

3. Составление учебных планов и оценка результатов

4. 4. Применение цифровых навыков (Application of Digital Skills)

4.1. *Применение; *Смешивание; *Трансформация

5. 6. Профессиональное обучение преподавателя (Teacher Professional Learning)

5.1. *Цифровая грамотность; *Нэтворкинг; *Преподаватель как инноватор

6. 2. Составление учебных планов и оценка результатов

7. 3. Педагогика (Pedagogy)

7.1. * Преподавание с использованием ИКТ * Комплексное решение проблем * Самоуправление

8. 5. Организация и администрирование учебного процесса

9. *Стандартный класс; *Коллективная работа; *Совместно обучающаяся группа людей

10. 5. Empowering learners (вдохновление и мотивация обучающихся)

11. 2. Цифровые ресурсы (Digital Resources)

11.1. *Отбор; *Создание и модификация; *Управление, проверка, обмен

12. 1. Профессиональное вовлечение(Professional Engagement)

12.1. *Организационная коммуникация; *Проф.Коллаборация;*Практика рефлексии;*Повышение квалификации

13. 3. Преподавание и обучение (Teaching And Learning)

13.1. * Преподавание * Наставничество * Коллаборация * Саморегулирующее обучение

14. 4. Оценивание (аналитика/обратная связь/планирование)

15. 6. Способствование формированию цифровой компетенции учеников

16. Цифровая компетенция