1. История ДО
1.1. "Корреспондентское обучение"
1.2. Обучающие телепередачи
1.3. Первые институты с дистанционным обучением
1.3.1. 1969г. Открытый университет Великобритании
1.3.2. 1984г. Национальный технологическиский университет в США
1.3.3. Испанский национальный университет ДО
1.3.4. Австралийская территориальная информационная сеть
1.4. Доступный ПК
1.5. Приказ № 1050 от 30.04.1997 разрешающий проводить эксперимент ДО в Росии
2. Формы организации ДО
2.1. Чат-занятия
2.2. Веб-занятия
2.3. Телеконференции
2.4. Телеприсутствие
2.4.1. Робот R.Bot 100
3. Онлайн репетиторство
3.1. Плюсы
3.1.1. занятия проходят на дому у ученика, поэтому родители могут их контролировать
3.1.2. сокращаются затраты на оплату репетитора (нет затрат на дорогу к преподавателю, покупку учебной литературы)
3.1.3. возможность выбора удобного времени и продолжительности занятия
3.1.4. возможность выбора индивидуальной программы и темпа занятий (построение индивидуальных образовательных траекторий
3.1.5. решаются вопросы безопасности и сохранения конфиденциальности
3.2. Минусы
3.2.1. низкий уровень готовности преподавателей к обучению в дистанционной форме
3.2.2. трудоемкость подготовки преподавателя к дистанционным занятиям
3.2.3. низкая стоимость дистанционных занятий, что не выгодно для преподавателей крупных городов
3.2.4. отсутствие качественной, стабильной интернет-связи в регионах Российской Федерации