1. ¿Cómo orientar la práctica docente para la incorporación de TIC?
1.1. Tecnología como punto de partida
1.1.1. Uso de la tecnología como objetivo por sí mismo
1.2. Tecnología como la pieza final del proceso
1.2.1. Comenzar con el resultado deseado
1.3. Riesgos de NO tener claro el propósito
1.3.1. que la herramienta agregue poco valor
1.3.2. genere un impacto negativo
1.4. Modelos SAMR para la Incorporación de TIC
1.4.1. Mejora
1.4.1.1. Substitución
1.4.1.1.1. Substitución directa
1.4.1.1.2. Sin cambio funcional
1.4.1.2. Aumento
1.4.1.2.1. Substitución directa
1.4.1.2.2. Con mejoras funcionales sin modificar la metodología
1.4.2. Transformación
1.4.2.1. Modificación
1.4.2.1.1. Re-diseño significativo
1.4.2.1.2. Cambio metodológico con uso de TIC
1.4.2.2. Redefinición
1.4.2.2.1. Nuevas tareas, actividades y productos solo posibles con la incorporación de TIC
1.4.3. Ejemplos
2. ¿Cómo medir el impacto de incorporar TIC?
2.1. en términos de tiempo ahorrado y logros de los alumnos
2.1.1. Efectividad
2.1.1.1. cuando un enfoque basado en la tecnología conduce a un mejor aprendizaje
2.1.2. Eficiencia
2.1.2.1. se debe considerar el costo
2.1.2.1.1. Tiempo de dedicación
2.1.2.1.2. Capacitación, actualización
2.1.2.1.3. Recursos tecnológicos
2.1.2.2. adoptar enfoques efectivos en relación con el tiempo que toman
2.2. Enfoques basados en tecnología
2.2.1. pueden hacer procesos administrativos más eficientes
2.2.2. liberan tiempo del profesor
3. Herramientas de la sesión
3.1. Padlet
3.2. Mindmeister
4. ¿El uso de TIC conduce a un mejor aprendizaje?
4.1. El uso de TIC
4.1.1. No conduce automáticamente a un mayor logro
4.2. El mal uso de TIC
4.2.1. puede tener poco o ningún impacto
4.2.2. o impacto negativo
4.3. Evidencia sugiere
4.3.1. Efectos positivos moderados
4.3.2. Mejores resultados
4.3.2.1. Con profesores
4.3.2.1.1. Mejora de efectividad en
4.3.2.2. Con estudiantes
4.3.2.2.1. mas jóvenes
4.3.2.2.2. Motivación a trabajar más
4.3.2.3. Con enfoques de enseñanza
4.3.2.3.1. complementando enfoques existentes
4.3.2.3.2. Aprendizaje en pequeños grupos
4.3.2.3.3. Aprendizaje colaborativo
5. ¿Cómo mitigar resultados no deseados al incorporar TIC?
5.1. Identificar
5.1.1. Características del contexto institucional
5.1.1.1. Infraestructura
5.1.1.1.1. Hardware
5.1.1.1.2. Software
5.1.1.1.3. Conectividad
5.1.1.2. Apoyos para soporte técnico
5.1.2. Características de la población objetivo
5.1.2.1. Intereses y expectativas
5.1.2.2. Necesidades de formación
5.1.2.3. Habilidades para el uso de TIC
5.1.2.4. Recursos tecnológicos
5.1.3. Propósitos de formación
5.2. Articular
5.2.1. Objetivos educativos
5.2.1.1. Determina el uso de la herramienta TIC
5.2.1.2. Necesidades de formación, intereses y expectativas
5.2.2. Capacidades y habilidades de los participantes
5.2.3. Recursos tecnológicos existentes