1. Avaliação
1.1. Instrumentos de Avaliação Formativa
1.1.1. Observação Direta.
1.1.2. Grelhas de Observação e Registo de Dados.
1.1.3. Questionários (Digitais ou de Outros Formatos).
1.1.4. Atividades Individuais e/ou de Grupo.
1.2. Tipologia das Atividades Propostas
1.2.1. Atividade física individual/pares/grupos/equipas em função do conteúdo programático.
1.2.2. Realização de fichas/trabalhos individuais e/ou de grupo.
2. Referência
2.1. Currículo Referência de Minas Gerais Educação Física Escolar
3. Recursos Didáticos
3.1. Adaptados de acordo com cada atividade proposta. Poderão ser utilizados os materiais disponibilizados pela Escola como: bolas, cordas, bambolês, cones, colchonetes, bastões, dentre outros. Além disso, em algumas aulas será necessário o uso dos recursos audiovisuais como: os computadores e TV para projeção de vídeos/ filmes, ou atividades que necessitam de tais recursos, como por exemplos, jogos didáticos online.
4. Objetivo Geral
4.1. Explorar/ Ampliar as possibilidades de posturas, gestos e ritmos corporais.
4.2. Conhecer o próprio corpo, suas partes e sua relação com o ambiente.
4.3. Identificar e vivenciar noções espaço-temporais.
4.4. Compreender a relação das partes do corpo e de suas funções.
4.5. Desenvolver a capacidade de síntese dos movimentos adaptando as atividades físicas aos diferentes espaços.
4.6. Conhecer os limites e possibilidades do próprio corpo, de forma a poder controlar algumas de suas atividades corporais com autonomia.
4.7. Identificar, viver e valorizar a cultura lúdica da criança.
4.8. Construir, coletivamente, formas de movimento do corpo de maneira predominantemente lúdica, que fazem parte da cultura e da história brasileira.
4.9. Participar de atividades corporais, reconhecendo e respeitando algumas de suas características físicas e desempenho motor, bem como as de seus colegas, sem discriminar por características pessoais, físicas, sexuais ou sociais.
4.10. Perceber a necessidade de organização individual e coletiva (construção de regras).
4.11. Perceber o valor das regras como elemento mediador e caracterizador das práticas corporais nas suas diferentes formas de manifestações.
4.12. Adotar atitudes de respeito mútuo, dignidade e solidariedade, buscando solucionar os conflitos de forma não violenta.
5. Metodologia
5.1. A fim de garantir a formação integral dos alunos por meio do movimento humano a Educação Física Escolar aplicada na E.E. Tubal Vilela da Silva utiliza-se da Psicomotricidade, ciência que estuda a conduta motora no processo de desenvolvimento do ser humano em relação ao seu mundo interno e externo. Nesta aplicação a educação psicomotora é entendida como uma metodologia de ensino que instrumentaliza o movimento humano enquanto meio pedagógico para favorecer o desenvolvimento da criança. Os princípios fundamentais dessa metodologia são oriundos da psicomotricidade. O fator principal da Educação Psicomotora ou da Psicomotricidade é a visão global que tem das crianças considerando o desenvolvimento dela de forma geral. Sendo de grande relevância educar o ser como um todo, educar O COGNITIVO (a inteligência), A AFETIVIDADE (sentimentos e emoções), O SOCIAL (relações pessoais com ou outros) E O MOTOR (os movimentos em geral).
6. Dias e Horários
6.1. Serão determinados pela Direção Escolar e repassado a pais/responsáveis e alunos no inicio do ano letivo.
7. Conteúdo Programático
7.1. 4º Ano Ensino Fundamental
7.1.1. Temáticas
7.1.1.1. Brincadeiras e Jogos
7.1.1.1.1. Brincadeiras e jogos populares do Brasil e do mundo.
7.1.1.1.2. Brincadeiras e jogos de matriz indígena e africana.
7.1.1.2. Danças
7.1.1.2.1. Danças do Brasil e do mundo.
7.1.1.2.2. Danças de matriz indígena e africana.
7.1.1.3. Esportes
7.1.1.3.1. Esportes de campo e taco (tais como tacobol, beisebol, críquete, golfe, entre outros).
7.1.1.3.2. Esportes de rede/parede (tais como voleibol, tênis, badminton, peteca, squash, entre outros).
7.1.1.3.3. Esportes de invasão (tais como basquetebol, futebol de campo, futsal, handebol e polo aquático, entre outros).
7.1.1.4. Ginásticas
7.1.1.4.1. Ginástica geral.
7.1.1.5. Lutas
7.1.1.5.1. Lutas do contexto comunitário e regional.
7.1.1.5.2. Lutas de matriz indígena e africana.
7.2. 5º Ano Ensino Fundamental
7.2.1. Temáticas
7.2.1.1. Brincadeiras e Jogos
7.2.1.1.1. Brincadeiras e jogos populares do Brasil e do mundo.
7.2.1.1.2. Brincadeiras e jogos de matriz indígena e africana.
7.2.1.2. Danças
7.2.1.2.1. Danças do Brasil e do mundo.
7.2.1.2.2. Danças de matriz indígena e africana.
7.2.1.3. Esportes
7.2.1.3.1. Esportes de campo e taco (tais como tacobol, beisebol, críquete, golfe, entre outros).
7.2.1.3.2. Esportes de rede/parede (tais como voleibol, tênis, badminton, peteca, squash, entre outros).
7.2.1.3.3. Esportes de invasão (tais como basquetebol, futebol de campo, futsal, handebol e polo aquático, entre outros).
7.2.1.4. Ginásticas
7.2.1.4.1. Ginástica geral.
7.2.1.5. Lutas
7.2.1.5.1. Lutas do contexto comunitário e regional.
7.2.1.5.2. Lutas de matriz indígena e africana.