4. Страх переспросить выполнение дз у преподавателя
5. страх "завалить" тест/экзамен
6. отсутствие смысла какого-либо предмета для ученика
7. излишнее давление на ученика от преподавателя/общества в отношении экзамена/теста
8. Лень
9. стремление к высоким показателям
10. одобрение(уважение) списывания со стороны одноклассников/группы
11. соблазн сверить свои результаты с чужими
12. возможность сверить свои результаты с чужими,чтобы подстраховаться
13. однообразные домашние задания
14. Прокрастинация
15. неуверенность в собственных знаниях
16. Отсутствие продуманной программы обучения
16.1. заменить тестовые задания уникальными, чтобы проверять интерес и умения ученика
16.2. предоставлять возможность исправлять плохие оценки
16.3. вместо однообразных домашних заданий давать творческие для развития критического мышления
16.4. давать ученикам выбирать предметы для изучения самостоятельно ( или давать выбирать кол-во часов)
16.5. сократить количество заданий на непрофильных предметах
16.6. создать в программе обучения предположительное расписание по выполнению домашних заданий, чтобы преподаватель понимал какой объем работы нужно дать ученикам, студентам
16.7. вести урок в формате обсуждения
16.8. разрешить собственные рассуждения в выполнении дз
16.9. обучение студентов обработке большого количества информации
