Estadios del Desarrollo por Piaget. Trabajo hecho por: Andrés Salamanca González.
1. Etapa de Operaciones Concretas
1.1. De los 11-12 años, en adelante.
1.1.1. Características:
1.1.1.1. Solucionar muchos tipos de problemas de lógica, comprender las relaciones conceptuales entre operaciones matemáticas.
1.1.1.2. Se tiene la capacidad de pensar en cosas con las que nunca han tenido contacto, y de hacer predicciones sobre hechos hipotéticos o futuros.
1.1.1.3. Comienza el atarctivo de discutir complejos problemas sociopolíticos que incluyan ideas abstractas como derechos humanos, igualdad y justicia.
1.1.1.4. Razonamiento Científico: Formula hipótesis, determina cómo compararlas con los hechos y excluye las que resulten falsas.
1.1.1.5. Ejemplo:
1.1.1.5.1. Podemos poner un importante ejemplo de, cuando el pre-adolescente o adolescente defiende alguna idea. Como cuando el individuo está en contra del maltrato animal y dará argumentos para defender su postura.
1.1.2. Comienza a formarse un sistema coherente de lógica formal.
2. Etapa Pre Operacional
2.1. De los 2 años hasta los 7 años.
2.1.1. Características:
2.1.1.1. Comienza la capacidad de pensar en objetos, hechos o personas ausentes.
2.1.1.2. Se demuestra una mayor habilidad para emplear símbolos, gestos, palabras, números e imágenes, con los cuales representar las cosas reales del entorno. A esto se le denomina funcionamiento semiótico o pensamiento representacional.
2.1.1.3. Se tiene una tendencia al egocentrismo, una tendencia a “percibir, entender e interpretar el mundo a partir del yo”.
2.1.1.4. Ejemplo:
2.1.1.4.1. Podemos mencionar dos destacables ejemplos. Tanto la expansión del lenguaje que deja de ser por simples ruidos a ser una construcción formal de palabras. Como cuando el niño entra al kinder y puede mantener una conversación con sus amigos.
3. Etapa Sensorio Motora
3.1. Del nacimiento a los 2 años.
3.2. Características:
3.2.1. El bebé se relaciona con el mundo a través de los sentidos y de la acción, por lo que desarrollan la conducta intencional o dirigida hacia metas.
3.2.2. Llegarán a comprender que los objetos tienen una existencia permanente que es independiente de su percepción.
3.2.2.1. Sub estadios:
3.2.2.1.1. Primer sub-estadio: Ejercitación de reflejos (0 a 1 mes). Los primeros esquemas que posee el niño son los reflejos innatos. Los reflejos implican cierta pasividad del organismo: éste se encuentra inactivo, hasta que algo lo estimula.
3.2.2.2. Ejemplo:
3.2.2.2.1. Entre las cuestiones más destacables, podemos aludir a que el infante comienza a diferenciar el habla de otros sonidos, a partir de relacionar el mundo por medio de los sentidos. Como cuando el niño por fin responde al llamado cuando se le habla por su nombre.
4. Etapa de Operaciones Formales
4.1. De los 7 años a los 11 años.
4.1.1. Características:
4.1.1.1. El niño empieza a utilizar las operaciones mentales y la lógica para reflexionar sobre los hechos y los objetos de su ambiente.
4.1.1.2. El pensamiento del niño muestra menor rigidez y mayor flexibilidad. Entiende que las operaciones pueden invertirse o negarse mentalmente.
4.1.1.2.1. Los niños tienen curiosidad y espíritu inquisitivo. En los años preescolares comienzan a hacerse teorías intuitivas sobre los fenómenos naturales.
4.1.1.3. Seriación: Se tiene la capacidad de ordenar los objetos en progresión lógica.
4.1.1.4. Clasificación: Aprenden a clasificar objetos de acuerdo a sus semejanzas y a establecer relaciones de pertenencia entre los objetos.
4.1.1.5. Conservación: Consiste en entender que un objeto permanece igual a pesar de los cambios superficiales de su forma o de su aspecto físico.
4.1.1.6. Ejemplo:
4.1.1.6.1. El niño puede clasificar los objetos. Como cuando divide sus autos de jueguetes dependiendo del color de su pintura.