Дистанционное обучение

1. Ролик о дистанционном обучении

2. Формы-методы дистанционного обучения:

2.1. Чат-занятие

2.2. Веб-занятие

2.3. Телеконференция

2.4. Телеприсутствие

3. Недостатки дистанционного обучения

3.1. Трудное усвоение материала

3.1.1. В онлайн-уроке трудно включить всех учащихся в общее обсуждение, даже организовать диалог. Обычно в дискуссии участвуют 15–20% присутствующих.

3.1.2. Многодетные семьи и учительские семьи, где родители сами являются учителями, оказались в неравных условиях: сразу всем детям организовать дистанционное обучение физически крайне сложно, а иногда и невыполнимо.

3.1.3. Ввиду недостаточного опыта дистанционного обучения много времени приходится тратить на техническую организацию урока. На сегодняшний день объём материала меньше и качество онлайн-урока ниже, чем обычного школьного урока, проведённого в классе.

3.1.4. Односложные ответы учеников. Трудности в формировании связного монологического высказывания ученика. Преобладание текста-примитива. Например: «Самолет – быстрота, комфортность, надежность».

3.2. Отсутствие у большинства педагогов реальной практики и умения строить онлайн-обучение, многие из них не различают дистанционное и электронное обучение.

3.3. Сложность организации групповой работы, которая необходима для деятельностного образования.

3.4. Методы, используемые в определённых предметах (физика, математика), где требуется выполнение практической работы непосредственно учеником (собрать экспериментальную установку, выполнить построение циркулем), оказываются неэффективными при дистанционном обучении.

3.5. Из дистанционного обучения практически вылетают дети с ОВЗ, особенно гиперактивные дети.

3.6. Нет гарантии самостоятельного выполнения/решения учебных заданий и задач.

3.7. Очевидно, требуется сайт для управления процессом дистанционного обучения.

3.8. Не всегда есть возможность выхода в Интернет.

4. Преимущества дистанционного обучения

4.1. Современность

4.1.1. Семья может быть мобильной и обеспечить возможность учебы для ребенка везде, где есть интернет.

4.1.2. В нынешних условиях родители могут участвовать вместе с детьми в учебном процессе. Можно сказать, что они стали активными его участниками.

4.2. Ребенок учится самообразовываться, что важно в современном мире.

4.3. Отсутствуют лишние мероприятия – школьные линейки, дежурства.

4.4. Большинство обучающихся и учителей обеспечены всеми необходимыми техническими устройствами для дистанционного обучения.

4.5. Учителя имеют возможность выбирать из огромного количества интернет-ресурсов наиболее удобные и комфортные для них.

4.6. Обучение индивидуально, что исключает потребность в репетиторстве.

4.7. Появляется больше свободного времени.

4.8. Стеснительные ученики стали более активно проявлять себя в онлайн-уроках.

4.9. Возможности интернета в подборе яркого, красочного демонстрационного материала, использование видео- и аудиоконтента, что способствует не только удержанию внимания, но и развитию клипового мышления.