1. Работа классного руководителя заключается в следующем: 1) ознакомление родителей с содержанием и методикой учебно-воспитательного процесса, организуемого школой; 2) психолого-педагогическое просвещение родителей; 3) вовлечение родителей в совместную с детьми деятельность; 4) корректировка воспитания в семьях отдельных учащихся; 5) взаимодействие с общественными организациями
2. способы взаимодействия: -организация родительских конференций, собраний, индивидуальных встреч родителей и учителей; -организация работы телефонной линии, по которой родители могут связаться с учителем или получить консультацию по поводу домашнего задания и способов его выполнения; -использование средств телекоммуникации и регулярной почты; -разработка домашних заданий, в ходе выполнения которых дети должны обсудить с родителями то, что происходит в школе, или подготовить совместно с ними исследовательский проект; -создание родительского клубы или центра в школе; -проведение неформальных встреч родителей, детей, и учителей ( праздники и т.д.) -уважительное общение с учетом культурной, религиозной и этнической принадлежности
3. Формы работы с родителями посещение на дому; приглашение в школу; индивидуальные консультации педагога; переписка; родительский лекторий; тематические консультации; классные детские мероприятия; родительские вечера. классные родительские собрания; общешкольные родительские собрания; дни открытых дверей; концерты; выставки учебных работ; творческие отчеты.
4. Посещение семьи на дому. Условия жизни ребенка, отношение к нему родственников, отношение ребенка к членам семьи исследуются при посещении ребенка на дому, но, ни коим образом не с жалобами на учебу и поведение ребенка.
5. Переписка. В работе с родителями переписка используется довольно широко. Особенно часто эта форма работы применяется к тем родителям, которые не в состоянии часто посещать школу, много работают или очень далеко живут.
6. Родительские вечера. Родительский вечер – это праздник общения родителей. Свободная беседа родителей друг с другом, обмен опытом разрешения различных ситуаций в своих семьях помогает иначе воспринимать трудности, лучше понять индивидуальные особенности ребенка, расширить возможности воспитания.
7. Классные детские мероприятия. В течение учебного года внутри класса обычно проводятся различные мероприятия (дни именинников; чаепития, приуроченные к каким-либо праздникам и т.д.). Подобные мероприятия способствуют сближению родителей между собой, налаживанию контакта между учителем и родителями.
7.1. Условиями успешного проведения родительских конференций являются следующие: актуальность, значимость и доступность предложенной темы; тщательная предварительная подготовка (тема и план представляются родителям за 2 – 3 недели до проведения, указывается рекомендованная литература); организация консультаций в период подготовки по отбору материала, его систематизации, анализу, подготовке выступлений; создание благоприятного эмоционального климата во время проведения конференции, характеризующегося общей заинтересованностью, откровенностью разговора.
7.2. Порядок работы конференции может быть определен следующим образом: Вступительное слово педагога (классного руководителя, директора, замдиректора) о значимости и сущности проблемы и позитивном опыте семей. Выступления родителей (обмен опытом, анализ воспитательного процесса в семье). Заключение ведущего конференции, содержащее оценку выступлений, опыта семейного воспитания. Проблем, которые предстоит решить.
8. Выросла роль общественных организаций родителей, функции которых заключаются в следующем: -помощи школе и классам в проведении воспитательной работы с учащимися; -коллегиальном решении отдельных вопросов жизни школы; -связи с административными и правоохранительными органами;
9. Приглашение в школу. Родители приглашаются в том случае, когда надо поделиться радостной новостью, например, ребенок овладел тем учебным материалом, который ему долго не давался. Для участия ребенка в театральной постановке, надо помочь ему изготовить костюм, поучить с ним слова роли и т. д.
10. Классные детские мероприятия. В течение учебного года внутри класса обычно проводятся различные мероприятия (дни именинников; чаепития, приуроченные к каким-либо праздникам и т.д.). Подобные мероприятия способствуют сближению родителей между собой, налаживанию контакта между учителем и родителями.
11. Организуя родительские собрания, можно придерживаться следующих принципов: -родительское собрание должно просвещать родителей, а не констатировать ошибки и неудачи детей в учебе; -тема собрания должна учитывать возрастные особенности детей; -собрание должно носить как теоретический, так и практический характер (разбор ситуаций, тренинги, дискуссии); -классный руководитель должен не назидать, а общаться с родителями. Давая им возможность высказать свое мнение в ходе собрания, а не после него; -родительское собрание не должно быть длительным, главным в его содержании является четкость, лаконичность, системность; -каждое родительское собрание должно давать родителям пищу для размышлений и полезную информацию, которую можно использовать во благо ребенку.
12. Правила поведения классного руководителя на родительском собрании. -Снять собственное напряжение перед встречей с родителями. -Дать родителям почувствовать ваше уважение и внимание. -Убедить родителей в том, что у школы и семьи одни проблемы и одни дети. -Определить наиболее волнующие родителей проблемы. -Помочь родителям находить оптимальные пути и способы решения проблемных ситуаций, формировать у них уверенность в том, что в воспитании детей они всегда могут рассчитывать на вашу поддержку и помощь других учителей. -Разговаривать с родителями спокойно, доброжелательно, заинтересованно, чтобы родители всех учеников ушли с собрания с верой в своего ребенка.
13. Индивидуальные консультации педагога. Это одна из важнейших форм взаимодействия классного руководителя с семьей. Консультации проводятся для того, чтобы преодолеть беспокойство родителей, боязнь разговора о своем ребенке. Они способствуют созданию хорошего контакта между родителями и учителем.
14. Родительские лектории. Задачи лектория многообразны: познакомить родителей с системой коррекционно-воспитательной работы в школе, дать практические советы и рекомендации по воспитанию ребенка в семье и т.д.
15. Тематические консультации. Тематические консультации рекомендуется проводить 1 раз в четверть для всех желающих. Их проводят специалисты, которые могут помочь найти оптимальный вариант решения конкретной проблемы. Это социальный педагог, психолог, представитель правоохранительных органов и т.д.
