Организация психологической службы в детском дошкольном учреждении

1. Цели

1.1. содействие администрации и педагогическим коллективам образовательных учреждений всех типов в создании социальной ситуации развития; содействие в приобретении обучающимися, воспитанниками образовательных учреждений психологических знаний, умений и навыков; оказание помощи обучающимся, воспитанникам образовательных учреждений в определении своих возможностей; -- содействие педагогическим работникам, родителям (законным представителям) в воспитании обучающихся, воспитанников.

2. Задачи

2.1. психологический анализ социальной ситуации развития в образовательных учреждениях; содействие личностному и интеллектуальному развитию обучающихся, воспитанников на каждом возрастном этапе развития личности; формирование у обучающихся, воспитанников способности к самоопределению и саморазвитию; психологическое обеспечение образовательных программ; профилактика и преодоление отклонений в социальном и психологическом здоровье; участие в комплексной психолого-педагогической экспертизе профессиональной деятельности специалистов образовательных учреждений; участие совместно с органами управления образованием и педагогическими коллективами образовательных учреждений в подготовке и создании психолого-педагогических условий преемственности в процессе непрерывного образования; содействие распространению и внедрению в практику образовательных учреждений достижений в области отечественной и зарубежной психологии; содействие в обеспечении деятельности педагогических работников образовательных учреждений научно-методическими материалами и разработками в области психологии.

3. Нормативная документация детского практического психолога

3.1. Закон Российской Федерации об образовании. Конвенция ООН о правах ребенка. Положение о психологической службе в системеобразования. Положение о практическом психологе. Квалификационная характеристика практического психолога образования (должностная инструкция и стандарт специалиста). Положение об аттестации психолога образования с соответствующим приложением.

4. Специальная документация

4.1. психологические заключения; коррекционные карты; протоколы диагностических обследований, коррекционных занятий, бесед, интервью и т.д.; карты (истории) психического развития; психологические характеристики; выписки из психологических заключений и карт развития.

5. Психологический кабинет

5.1. Цветовое оформление. Цветовые сочетания и общий цветовой фон не должны быть яркими и подавляющими. Живые комнатные растения. Что касается декоративных животных и птиц, то их стационарное присутствие в кабинете не рекомендуется. В случае профессиональной необходимости, как то: коррекция страхов, проявлений агрессии и тревоги, -- животные могут быть использованы психологом ситуативно. Первая профессиональная зона -- пространство взаимодействий с детьми. Вторая профессиональная зона психологического кабинета -- пространство взаимодействий с взрослыми (родители, воспитатели, педагоги). Третья профессиональная зона обеспечивается средствами для интерпретационной и организационно-планирующей деятельностей психолога.