Элективные курсы
создатель Знобкина Юлия
1. Функции
1.1. «Надстройки» профильного курса
1.2. Развивают содержание одного из базисных курсов
1.3. Удовлетворение познавательных интересов
2. Мотивы выбора учениками
2.1. Подготовка к ЕГЭ по профильным предметам
2.2. Приобретение знаний и навыков
2.3. Освоение способов деятельности для решения практических, жизненных задач
2.4. Уход от традиционного школьного «академизма»
2.5. Возможности успешной карьеры, продвижения на рынке труда
2.6. Любопытство
2.7. Поддержка изучения базовых курсов
2.8. Профессиональная ориентация
2.9. Интеграция имеющихся представлений в целостную картину мира
3. Принципы
3.1. Индивидуальность
3.2. Доступность
3.3. Преемственность
3.4. Результативность
4. Подходы к созданию
4.1. Фундаментальный подход
4.2. Методологический подход
4.3. Универсальный подход
4.4. Прагматичный подход
4.5. Деятельно-ценностный подход
4.6. Компетентностный подход
5. Критерии успешного курса
5.1. Содержание актуально в современном мире
5.2. Высокий мотивационный потенциал
5.3. Содержание курса соответствует поставленным целям и имеет логическое построение
6. Требования
6.1. Многообразие
6.2. Кратковременность
6.3. Оригинальность названия и содержания
6.4. Нестандартизированность курса
6.5. Окончание курса должно быть отмечено работой
6.6. Проект может разрабатывать непосредственно педагог
7. Типы
7.1. Предметные курсы
7.1.1. Курсы повышенного уровня
7.1.2. Углубленное изучение отдельных разделов основного курса
7.1.2.1. входящие в обязательную программу
7.1.2.2. не входящие в обязательную программу
7.1.3. Прикладные
7.1.4. Посвященные
7.1.4.1. истории предмета
7.1.4.2. изучению методов познания природы.
7.1.4.3. изучению методов решения задач
7.1.4.4. составлению и решению задач на основе эксперимента