1. створена авторська програма формування читацької діяльності
2. створена авторська програма формування читацької діяльності
3. обґрунтувала концепцію підготовки практичного психолога в умовах вищого закладу освіти
4. розроблено модель особистості психолога-практика, шляхи формування професійної компетентності фахівця-психолога
5. Монографії: «Психолого-педагогические аспекты учебного процесса в школе» (К., 1983), «Психологія читання тексту студентами вузів» (К., 1990), «Проблеми психологічної герменевтики» (К., 2004), «Діалогічність як форма існування і розвитку особистості» (Ніжин, 2007), «Соціально-психологічні чинники розуміння та інтерпретації особистого досвіду» (К., 2008), «Проблемы психологической герменевтики» (К., 2009), «Розуміння та інтерпретація життєвого досвіду як чинник розвитку особистості» (Кіровоград, 2013), «Особистість у розвитку: психологічна теорія і практика» (Суми, 2015), «Самопроектування особистості у дискурсивному просторі» (К., 2016).
7. Навчальні та навчально-методичні посібники, інформаційно-довідкові видання для практичних працівників системи освіти: «Розв’язання задач обробки даних в АСУ» (К., 1972), «Культура читання» (К., 1980) «Форми передачі наукової інформації» (К., 1985) «Організація та проведення самостійної роботи з загальної психології студентів природно-географічного, філологічного, фізико-математичного факультетів» (К., 1988), «Методичні рекомендації для студентів педвузів із самостійною роботою з книгою» (К., 1989), «Психологічна культура майбутнього вчителя» (К., 1989), «Активні методи в роботі практичного психолога» (К., 1994), «Історія психології: навчально-методичний посібник» (К., 2003), «Технології читання» (К., 2004), «Наративні психотехнології» (К., 2007), «Психологічні методи аналізу тексту та його розуміння» (К., 2007), «Основи психосемантики (за наративними технологіями)» (К., 2008), «Психологія особистості: Словник-довідник» (К., 2001), «Педагогічний словник» (К., 2001), «Компьютерная технология обучения: Словарь-справочник» (К., 1992), «Енциклопедія освіти»(К., 2008), «Біла книга національної освіти України» (К., 2010), «Текст і читач» (К., 2015)
8. Відома в галузях когнітивної та практиччної психології
9. розроблення оригінальної концепції розуміння тексту
10. розробник психологічного підходу до дослідження тексту тексту
11. психолого-педагогічні рекомендації до побудови навчальних, наукових та науково-популярних текстів
12. започаткувала зі співробітниками своєї лабораторії новий напрям психологічних досліджень – психологічну герменевтику, створено теорію розуміння та інтерпретації реальності, у тому числі психічної реальності людини, її особистого досвіду як основи психічного розвитку особистості, її самопроектування як активного суб’єкта життєтворчості.
13. На даний час керує аспірантами в Інституті психології імені Г.С. Костюка НАПН України. Вона є головою спеціалізованої вченої ради по захисту докторських дисертацій при Інституті психології імені Г.С. Костюка НАПН України.
