1. педагогические возможности
1.1. использование ЯП в самостоятельной работе учащегося позволяет обеспечить:
1.1.1. непрерывное изучение языка и культуры в условиях вариативного языкового образования
1.1.2. условия для проявления креативности учащегося и его творческой самореализации в языковой, информационной и образовательной среде
1.1.3. личностно ориентированный характер обучения ИЯ
1.1.4. направленность на создание личностного образовательно продукта
1.1.5. аутентичность в обучении ИЯ
1.1.6. формирование учебной компетенции и развитие самостоятельности учащегося
2. основные принципы
2.1. аккуратно и эстетично выполненное оформление портфеля
2.2. систематичность и регулярность самомониторинга
2.3. самооценка результатов овладения конкретными видами коммуникативной деятельности
2.4. структуризация материалов портфеля, логичность и лаконичность всех письменных пояснений
2.5. целостность, тематическая завершенность представленных в портфеле материалов
2.6. наглядность и обоснованность презентации портфеля ученика
3. виды
3.1. многоцелевой языковой портфель (Comprehensive Language Portfolio)
3.2. языковой портфель как инструмент демонстрации учебного продукта – результата овладения иностранным языком (Administrative Language Portfolio)
3.3. языковой портфель как инструмент автономного изучения иностранного языка (Language Learning Portfolio)
3.4. языковой портфель как инструмент самооценки достижений учащегося в процессе овладения иностранным языком (Self-Assessment Language Portfolio)
4. понятие
4.1. коллекция работ, которая отображает усилия, прогресс и достижения ученика в одной или нескольких областях
5. цель
5.1. описывать уровни овладения тем или иным языком в соответствии с существующими международными стандартами и облегчить сопоставление разных систем квалификаций
6. функции
6.1. социальная
6.1.1. демонстрирует способности владельца портфеля по ИЯ
6.2. педагогическая
6.2.1. помогает учащимся развивать свои способности к рефлексии и самооценку
7. структура
7.1. языковой паспорт
7.1.1. информация об ученике, его поставленные цели и достижения в изучении неродного языка
7.2. языковая биография
7.2.1. История освоения речи. Предполагает планирование самого процесса и включение наиболее оптимальных способов изучения языка
7.3. досье
7.3.1. «отдел сбора информации», иными словами, здесь возможно хранение творческих работ, сочинений, проектных работ, итоговых тестов, других важных достижений в этом направлении