1. Творческие инструменты
1.1. изобретательские приёмы
1.2. законы развития технических систем
1.3. системный оператор
1.4. вепóльный анализ
1.5. специализированные информационные фонды
1.6. указатели эффектов (физических, химических, геометрических)
1.7. стандарты на решение изобретательских задач
1.8. вещественно-полевые ресурсы
1.9. алгоритм решения изобретательских задач
1.10. курс развития творческого воображения
1.11. приёмы для преодоления инерции мышления
1.12. приёмы решения научных (исследовательских) задач
1.13. теория развития творческой личности
2. ТРИЗ как точная наука
2.1. ЗАКОН - это необходимая связь явлений.
2.1.1. Закон, предложенный Г.С. Альтшуллером в книгах "Найти идею" и "Крылья для Икара"
2.1.1.1. Закон S-образного развития технических систем
2.1.1.1.1. Закон кинематики
2.1.1.1.2. Законы статики
2.1.1.1.3. Динамизация
2.1.1.2. Закон неравномерного развития частей системы,
2.1.1.2.1. Все технические системы развиваются неравномерно - через возникновение и преодоление технических противоречий
2.1.1.3. Закон перехода в надсистему
2.1.1.3.1. Все технические системы развиваются до определенного предела, за которым, система включается в надсистему, в качестве одной из ее частей; при этом развитие на уровне системы резко замедляется или совсем прекращается, заменяясь развитием на уровне надсистемы
2.1.1.4. Два закона "динамики"
2.1.1.4.1. 1. Развитие технических систем идет в направлении увеличения управляемости
2.1.1.4.2. 2. Развитие современных технических систем идет в направлении увеличения степени дробления рабочих органов
2.2. ВЫВОД ЗАКОНОВ РАЗВИТИЯ
2.2.1. ЗАКОН ВОЗРАСТАНИЯ ЗАЩИЩЕННОСТИ
2.2.1.1. 1. Объединение в надсистему
2.2.1.2. 2. Инкапсуляция.
2.2.1.3. 3. Мимикрия.
2.2.1.4. 4. Отпугивание.
2.2.1.5. 5. Избегание
2.2.1.6. 6. Ошиповка.
2.2.2. ЗАКОН ВОЗРАСТАНИЯ АКТИВНОСТИ
2.2.2.1. 1. Гиперболизация.
2.2.2.2. 2. Мультипликация.
2.2.2.3. 3. Интенсификация.
2.2.2.4. 4. Концентрация.
2.2.2.5. 5. Универсализация.
2.2.2.6. 6. Комбинация.
2.2.3. ЗАКОН СТРЕМЛЕНИЯ К ГАРМОНИИ - бесконфликтность
2.2.3.1. 1. Предотвращение.
2.2.3.2. 2. Разделение конфликтующих сторон во времени.
2.2.3.3. 3. Разделение конфликтующих сторон в пространстве
2.2.4. ЗАКОН СТРЕМЛЕНИЯ К ИДЕАЛЬНОСТИ
2.3. РАЗВИТИЕ - это приобретение качеств, повышающих выживаемость системы.
3. Что такое ТРИЗ
3.1. Достоинства ТРИЗ – если «думать по правилам», то можно быстро достичь результата – решить творческую (техническую) задачу.
3.2. Недостаток ТРИЗ – требуется длительное обучение, как и любому другому учебному предмету.
3.3. 1. ТРИЗ - теория
3.3.1. 1. Теория развития/эволюции технических систем
3.3.2. 2. Теория развития творческой личности
3.4. 1. ТРИЗ - методика
3.4.1. 1. Методы решения изобретательских задач, возникающих на пути эволюционного развития технических систем
3.4.2. 2. Методы развития творческой личности
3.5. Вопросы для проработки ТРИЗ
3.5.1. 1. Переход в иную систему на другой уровень развитияслабо проработан в существующей ТРИЗ, как в теоретическом, так и в методологическом плане
3.5.2. 2. АРИЗ-85 едва ли можно признать алгоритмом решения практических задач.
3.5.3. 3. Изначально ТРИЗ строился на анализе патентов.
3.5.4. 4. Большинство классических примеров в ТРИЗ основаны на использовании изобретений из механики.
3.5.5. 5. Необходимо подготовить единый учебник по теоретическим основам ТРИЗ и Практикум по решению изобретательских задач.
4. История ТРИЗ
4.1. 1946 г.
4.1.1. Баку - начало работы над ТРИЗ, автор - Генрих Саулович Альтшуллер
4.2. 1989 г
4.2.1. образована международная Ассоциация ТРИЗ
4.2.2. программный продукт "Изобретающая Машина
4.3. 1989-1991 г.
4.3.1. в СССР было продано более 1000 копий
4.4. 1995-1997 г.
4.4.1. "Изобретающая машина" переведен на англ язык и японский язык
4.4.2. "Изобретающую машину"приобрели фирмы Форд, Катерпиллер, Проктор энд Гэмбэл, IBM
4.4.3. "Моторола" заключила контракт на поставку 1000 копий системы
4.5. Сегодня
4.5.1. услугами специалистов по ТРИЗ пользуются разработчики государственных программ, политические деятели, бизнесмены, менеджеры
4.5.2. фирма LG приглашает пользователей из России
4.5.3. развитие мышления у детей разного возраста
4.5.3.1. Мальчик лет восьми оказался перед проблемой: как войти в дверь, закрытую сестрой с другой стороны? Применить силу или угрозы, поднять крик? Он сформулировал идеальное решение: сестра САМА открывает дверь. Мальчик придвинул к двери стул со своей стороны и сказал сестре: "Я тебя запер". Через несколько секунд она уже САМА распахнула дверь, освобождая себя от "плена".
4.5.4. ТРИЗ-технологии превращаются в универсальную технологию анализа, работает множество англоязычных специалистов
4.5.5. Книги по ТРИЗ изданы в США, Великобритании, Японии, Швеции, Финляндии, Германии, Болгарии и других странах. В России, Финляндии, США, Голландии, Швеции, Англии, Чехии существуют фирмы, занимающиеся ТРИЗ-консалтингом
5. Принципы ТРИЗ
5.1. Принцип объективности законов развития систем
5.2. Принцип противоречия
5.3. Принцип конкретности
6. Механизмы ТРИЗ
6.1. преобразование проблемы в образ будущего решения
6.2. подавление психологической инерции, препятствующей поиску решений
6.3. обширный информационный фонд
7. Алгоритм
7.1. 1. Определите тип задачи
7.1.1. Изобретательская задача
7.1.2. Исследовательская задача
7.2. 2. Сформулируйте к задаче Противоречие, Идеальный конечный результат (ИКР)
7.2.1. ИКР —ситуация, когда нужное действие получается без каких-либо затрат (потерь), усложнений и нежелательных эффектов
7.2.2. Противоречие - Должно выполняться действие "А", чтобы задача была решена, — и должно выполняться (выполняется) действие "не-А", потому что такова реальность
7.3. 3. Выявите ресурсы
7.3.1. Материально-вещественные
7.3.2. Информационные
7.3.3. Ресурсы времени
7.3.4. Ресурсы пространства
7.3.5. Энергетические ресурсы и поля
7.3.6. Человеческие
7.4. 4. Примените приемы и принципы решения задач
7.5. 5. Проанализируйте решения
7.5.1. Насколько сложно и дорого осуществить решение?
7.5.2. Задействованы ли ресурсы системы?
7.5.3. Появились ли нежелательные эффекты при внедрении полученного решения?
8. Уровни творчества
8.1. 1
8.1.1. Объект принципиально не изменяется, остается таким как есть.
8.2. 2
8.2.1. В объект вносятся мелкие изменения и дополнения, которые не меняют основной принцип действия.
8.3. 3
8.3.1. В основной объект вносятся значительные изменения и дополнения, направленные на максимальное развитие (модернизацию) существующего принципа действия.
8.4. 4
8.4.1. В основной объект вносятся изменения, полностью меняющие принцип его действия.
8.5. 5
8.5.1. Создается не существующий ранее объект с новым, ранее неизвестным, принципом действия.