10. Модель доп. активности обучающихся. Подразумевает процесс активного участия школьников в различных видах внеучебной деятельности, происходит в рамках внешкольных объединений
11. Способы организации
12. Модель 1. Случайный набор кружков, секций, клубов, работа которых не всегда сочетается друг с другом. Вся внеклассная и внеурочная деятельность школы полностью зависит от имеющихся кадровых и материальных возможностей; стратегические линии развития ДО не прорабатывается
13. Модель 2. Внутренняя организованность каждой из имеющихся в школе структур ДО. Встречаются оригинальные формы работы, объединяющие детей и взрослых. Образовательные области, которые вначале изучались в рамках ДОП, затем входят в базисный учебный план школ
14. Модель 3. Тесное взаимодействие общеобразовательной школы с одним или несколькими учреждениями ДОД или учреждением культуры. Сотрудничество осуществляется на регулярной основе. Школа и спец. учреждение разрабатывают совместную программу деятельности, которая определяет содержание ДО
15. Модель 4. Существует в учебно-воспитательных комплексах (УВК). В УВК создаётся солидная инфраструктура внешкольного ДО, на основе чего появляются условия для удовлетворения разнообразных потребностей ребёнка и его реального самоутверждения. В УВК по единому плану работают большие педагогические коллективы, где, кроме школьных учителей, есть специалисты по ДОД, работники культуры
16. Основные группы методов обучения
17. Методы организации и осуществления учебно-познавательной деятельности
18. Методы стимулирования и мотивации учебной деятельности
19. Методы контроля и самоконтроля за эффективностью учебно-познавательной деятельности
