6. Модель доп. активности обучающихся. Подразумевает процесс активного участия школьников в различных видах внеучебной деятельности, происходит в рамках внешкольных объединений
7. Способы организации
8. Модель 1. Случайный набор кружков, секций, клубов, работа которых не всегда сочетается друг с другом. Вся внеклассная и внеурочная деятельность школы полностью зависит от имеющихся кадровых и материальных возможностей; стратегические линии развития ДО не прорабатывается
9. Модель 2. Внутренняя организованность каждой из имеющихся в школе структур ДО. Встречаются оригинальные формы работы, объединяющие детей и взрослых. Образовательные области, которые вначале изучались в рамках ДОП, затем входят в базисный учебный план школ
10. Модель 3. Тесное взаимодействие общеобразовательной школы с одним или несколькими учреждениями ДОД или учреждением культуры. Сотрудничество осуществляется на регулярной основе. Школа и спец. учреждение разрабатывают совместную программу деятельности, которая определяет содержание ДО
11. Модель 4. Существует в учебно-воспитательных комплексах (УВК). В УВК создаётся солидная инфраструктура внешкольного ДО, на основе чего появляются условия для удовлетворения разнообразных потребностей ребёнка и его реального самоутверждения. В УВК по единому плану работают большие педагогические коллективы, где, кроме школьных учителей, есть специалисты по ДОД, работники культуры
12. Мастерская
13. Секция
14. Ансамбль
15. Театр
16. Основные группы методов обучения
17. Методы организации и осуществления учебно-познавательной деятельности
18. Методы стимулирования и мотивации учебной деятельности
19. Методы контроля и самоконтроля за эффективностью учебно-познавательной деятельности
