1. Стратегии оценивания
1.1. Выявление потребностей учащижся
1.2. Развитие самостоятельности и взаимодействия
1.3. Мониторинг прогресса
1.4. Проверка понимания
1.5. Демонстрация понимания
2. УВАЖАЕМАЯ 5 ГРУППА, ДОБАВЛЯЯ ПРИМЕРЫ, НЕ ЗАБЫВАЙТЕ В ЗАМЕТКАХ УКАЗЫВАТЬ: ИНСТРУМЕНТ ОЦЕНИВАНИЯ (ХАРАКТЕРИСТИКА, ССЫЛКА), АВТОРА, НАЗВАНИЕ ПРОЕКТА, ССЫЛКА НА ПРОЕКТ, КТО АВТОР ПРИМЕРА, АВТОР КОММЕНТАРИЕВ
2.1. ПРИМЕР
2.1.1. Данны о проекте
2.1.1.1. Пример привел (а)
2.1.1.1.1. Комментарий коллег
2.2. Новый узел
3. Выполнение
3.1. Цель использования
3.2. Инструмент
3.2.1. Листы критериев или оценок
3.3. Примеры
3.3.1. пример самооценки готоности группы к защите
3.3.1.1. Комментарии коллег
3.3.2. Критерии оценки презентации учащегося
3.3.2.1. Комментарии коллег
3.3.3. Оценочный лист конкурса
3.3.3.1. Комментарии коллег
3.3.4. Новый узел
3.3.5. Новый узел
4. Метод оценивания
4.1. Продукты
4.1.1. Цель использования
4.1.2. Когда используются
4.1.3. Инструмет
4.1.3.1. Листы критериев или оценок
4.1.4. Примеры
4.1.4.1. Инструмент оценивания
4.1.4.1.1. Автор, название проекта, автор примера, ссылка на проект
4.1.4.2. Критерии оценки статьи-эссе проекта Будущее начинается сегодня
4.1.4.2.1. Комментарии коллег
4.1.4.3. Критерии оценки итогового продукта Квадратичная функция
4.1.4.3.1. Комментарии коллег
4.1.4.4. Критерии оценки видеоматериалов проекта
4.1.4.4.1. Комментарии коллег
4.1.4.5. Оценивание эссе
4.1.4.5.1. Учебный проект: Эх, хорошо в стране советской жить!
4.2. Портфолио
4.2.1. Цель использования
4.2.2. Когда используется
4.2.3. Инструмент
4.2.3.1. Контрольные листы
4.2.3.2. Листы критерие или оценок
4.2.3.3. Вопросы на осмысление
4.2.4. Примеры
4.2.4.1. пример листа с критериями оценки итогового продукта
4.2.4.1.1. Комментарии коллег
4.2.4.2. Новый узел
4.2.4.3. Новый узел
4.3. Ученические конференции
4.3.1. Цель использования
4.3.2. Когда используется
4.3.3. Инструмент
4.3.3.1. Формы
4.3.3.2. Напоминания и подсказки
4.3.4. Примеры
4.3.4.1. Новый узел
4.3.4.2. Новый узел
4.3.4.3. Новый узел