Алёхина С.В. "20 шагов в инклюзию: как стать инклюзивной школой"

1. 4) Выявление детей с ОВЗ и их особых образовательных потребностей

2. 5) Разговор с родителями о необходимости создания для него специальных образовательных условий, подготовка первичных документов для ОПМПК

3. 6) Разработка АОП, в том числе ИУП, учитывающих ИПР ребёнка

4. 8) Анализ готовности пед. кадров к участию в инклюзивной процессе

5. 10) Анализ готовности предметно-развивающей среды, ОП и технологий, дидактических средств

6. 12) Адаптация предметно-развивающей среды, ОП и технологий, дидактических средств

7. 14) Организация сопровождения участников инклюзивного образовательного процесса

8. 16) Оценка эффективности инклюзивной образовательной среды, подключение родителей к её обогащению

9. 18) Контроль и коррекция коммуникации в рамках образовательного процесса в классах совместного обучения детей с ОВЗ и нормально развивающихся учащихся

10. 20) Организация внеурочной деятельности

11. 2) Формирование инклюзивной культуры коллектива

12. 3) Разработка локальных НПА, регулирующих реализацию инклюзивного образования в ОУ, назначение координатора

13. 7) Адаптация программ доп. образования ОУ с учётом детей с ОВЗ

14. 9) Анализ готовности образовательной среды, материально-технического обеспечения ОУ

15. 11) Адаптация образовательной среды

16. 13) Методическая и психологическая поддержка педагогов, поддержка их участия в инклюзивном процессе

17. 15) Реализация АОП, динамическая диагностика в целях её корректировки

18. 17) Организация взаимодействия с социальными партнёрами

19. 1) Поиск и назначение подходящего, прогрессивно мыслящего руководителя

20. 19) Организация и поддержание связей с ОУ СПО и ВУЗами для обеспечения непрерывности образования детей с ОВЗ