Воспитательная работа с родителями

Начать. Это бесплатно
или регистрация c помощью Вашего email-адреса
Воспитательная работа с родителями создатель Mind Map: Воспитательная работа с родителями

1. Функции классного родительского собрания

1.1. - Определяет основные направления деятельности родителей в классе, формы взаимодействия с учителями, классным руководителем, органами самоуправления обучающихся класса, с советом класса. - Избирает классный родительский комитет, делегатов на школьную родительскую конференцию. - Рассматривает вопросы, связанные с реализацией решений органов самоуправления. - Решает вопросы участия родителей в управлении жизнью класса, обсуждает проекты школьных документов и высказывает по ним свои соображения. - Слушает отчеты и информацию о работе классного родительского комитета, его комиссий и дает им оценку.

1.2. - Обсуждает предложения родителей по совершенствованию образовательного процесса в классе. - Рассматривает вопросы организации педагогического самообразования родителей. - Утверждает порядок оказания материальной и финансовой помощи нуждающимся семьям, принимает решение о создании финансового фонда для оплаты дополнительных образовательных услуг педагогов и привлекаемых специалистов. - Принимает меры по стимулированию общественной работы родителей в образовательном учреждении.

2. Основные элементы подготовки к родительским собраниям

2.1. - выбор темы собрания - определение целей родительского собрания - изучение классным руководителем и другими организаторами собрания научно-методической литературы по рассматриваемой проблеме - проведение микроисследования в сообществе детей и родителей - определение вида, формы, этапов родительского собрания, способов и приемов совместной работы его участников - приглашение родителей и других участников собрания - разработка решения собрания, его рекомендаций, памяток родителям оборудование и оформление места проведения родительского собрания

3. Основными правилами взаимодействия ОУ с семьей являются: - укрепление и повышение авторитета родителей - доверие к воспитательным возможностям родителей - повышение уровня - педагогической культуры родителей активности в воспитании педагогический такт, недопустимость вторжения в жизнь семьи

4. Правила проведения собраний

4.1. - Классный руководитель обязан всесторонне продумать и подготовить к собранию всю необходимую информацию и документы. - Каждое собрание требует своего «сценария» и предельно доступных установок, рекомендаций и советов. - Главным методом проведения собрания является диалог. - Родители приглашаются на собрание и оповещаются о повестке дня не позднее, чем за три дня до даты проведения собрания.

5. Основные функции работы с родителями: -ознакомление родителей с содержанием и методикой учебно-воспитательного процесса, организуемого школой; - психолого-педагогическое просвещение родителей; - вовлечение родителей в совместную с детьми деятельность; - корректировка воспитания в семьях отдельных учащихся; - взаимодействие с общественными организациями

6. Формы работы с родителями в школе

6.1. Групповые формы - Родительские лектории - Тематические консультации - Классные детские мероприятия - Родительские вечера

6.2. Коллективные формы - Классные родительские собрания - Общешкольные родительские собрания - Дни открытых дверей - Концерты - Выставки учебных работ - Творческие отчеты

6.3. Индивидуальные формы - Посещение семьи на дому - Индивидуальные встречи - Приглашение в школу - Переписка

7. Воспитательный процесс в период удаленного обучения строится на:

7.1. - базовых знаниях и умениях работы с персональным компьютером и интернет-ресурсами; - принципе индивидуализации - принципе идентификации; - принципе организованного контроля за выполнением регламента времени; - принципе обеспечения открытости и гибкости (доступность к информации).

8. Кейс-технологии в работе с родителями

8.1. Метод кейса предназначен для получения знаний, истина в которых плюралистична, т. е. нет однозначного ответа на поставленный вопрос, а есть несколько вариантов, которые могут соперничать по степени истинности; задача — поиск не одной, а многих истин. Кейс-технологии при работе с семьей, технологии облегчающие, продвигающие, снимающие барьеры между родителями и педагогами.

8.2. Кейс-технология – это интерактивная технология для краткосрочного обучения, на основе реальных или вымышленных ситуаций, направленная не столько на освоение знаний, сколько на формирование новых качеств и умений.

9. Задачи кейс-технологии

9.1. 1. Стимулировать аналитические способности родителей 2. выявлять ключевые проблемы 3. выбирать альтернативные пути решения, оценивать их 4. находить оптимальный вариант и формулировать программы действий