1. Didácticos
1.1. Son proyectos que aportan a los procesos de enseñanza-aprendizaje. Su propósito es despertar el interés por el tema que se estudia pues ayudan a enfocar la atención y motivar.
1.1.1. Contribuyen a un aprendizaje significativo porque establecen una relación cercana y dinámica con el aprendiente.
1.1.2. Plantean acciones y reflexiones con el fin de alcanzar aprendizajes que favorecen el desarrollo de diferentes competencias o el fortalecimiento de valores.
1.1.3. Pueden utilizarse en videos, animaciones, contenido audiovisual y actividades interactivas.
2. Publicitarios
2.1. Estos proyectos se usan para vigorizar el concepto de una marca o un producto. Son una estrategia comercial que busca generar acciones en el consumidor.
2.1.1. Personifican atributos y características que se desean trasmitir a través de medios publicitarios.
2.1.2. Buscan conseguir una afinidad con el consumidor mediante humanizar la marca, creando una sensasión de cercanía con el producto.
2.1.3. Pueden ser ficticios o no (personas, animales u objetos caricaturizados).
2.1.4. Favorecen el posicionamiento de la marca pues contribuyen a que se recuerde fácilmente y, de esa manera, a incrementar las ventas incrementen.
3. Personajes de marcas conocidas como el el elefane de Choco Krispi
4. m&m
5. Caillou: Promueve valores como la tolerancia y el respeto a las diferencias. Creación de «Hélène Despeutaux»
6. La serie Charlie y Lola, donde el hermano cuenta historias a su hermana menor para darle lecciones y enseñarle a manejar sus emociones. Basada en los libros de la autora inglesa Lauren Child.
7. Cine
7.1. En este proyecto el personaje se relaciona directamente con el entorno y la historia.
7.1.1. El personaje establece una identidad y su personificación a través de gestos, actos, vestuario, accesorios, luz, etc.).
7.1.2. Se utilizan diferentes técnicas, como, por qjemplo, equipos de captura de movimientos y rasgos de personas reales para dotar a personajes animados.
7.1.3. Enriquecen la trama y la producción audiovisual mediante simulaciones de moviviento, rotación y transformación.
7.1.4. Establecen todos los detalles posibles para dar vida al personaje con encuadres, cambios de plano, enfoques, etc.
8. Videojuegos
8.1. Proyectos realizados, por lo general, en 3 dimensiones similares los personajes para cine y algunas series animadas; solo que toman algunas condiciones especiales quehacen más complejo su diseño y desarrollo.
8.1.1. El diseño del proyecto debe contemplar los detalles frente a la capacidad y los parámetros de la consola donde se ejecutará el juego.
8.1.2. El proyecto debe definir la calidad de detalle en un modelado poligonal para el personaje y el entorno de tal manera que puedan ser ejecutados rápidamente.
8.1.3. Por lo general, los personajes secundarios y los entornos lejanos tienen menos detalles que los principales.
8.1.4. Debe tener personalidad propia para que el público se identifique con el personaje.
8.1.5. El proyecto debe determinar las motivaciones del actuar del personaje y lo que determina su carácter.
8.1.6. Tiene un estilo visual particular que se define con texturas y detalles.
8.1.7. La elección de la paleta de coloeres para estos personajes es muy importante ya que debe ser reconocible y acorde con la personalidad del personaje.
8.2. Diseñadores: Shigeru Miyamoto, Takashi Tezuka.
9. Series animadas
9.1. Son proyectos que se orignian a partir de un entorno y una historia que se cuenta en diferentes capítulos.
9.1.1. Los episodios tienen los mismos personajes y un tema báisco.
9.1.2. Los personajes comparten características con el público a los que van dirigidos.
9.1.3. Dependiendo del público se establecen los rasgos, las características y el contexto de la acción.
9.1.4. Para su desarrollo se suelen hacer pruebas de diseño con la opinión del público para comprender su percepción y así diseñar el proyecto de tal manera que atraiga y cautive.
9.1.5. Para su desarrollo se usan técnicas digitales en 2D y 3D, los cuales demuestran el sello personal del diseñador en la historia y sus características.