Aprendizaje basado en retos - Challenge-based learning

1. Contexto

1.1. RedColaborar

1.1.1. Juliana - Ana - Teresa - Carlos

1.1.2. Corporación Makaia

1.1.3. IAF Inter-American Foundation

1.2. Organizaciones sociales de América Latina y proyectos de desarrollo comunitario.

1.3. Ciclo de herramientas virtuales: didáctica

1.3.1. ¿Método o materiales?

1.4. Educación

2. Educación

2.1. Preámbulo

2.1.1. Mamíferos - sociales

2.1.2. Lenguaje de segunda articulación

2.1.3. Construcción colectiva del mejoramiento

2.1.4. El reto

2.1.4.1. Mejora de procesos organizacionales.

2.1.4.1.1. Herramientas

2.2. Vías de comunicación

2.2.1. Presencial

2.2.2. Virtual

2.2.2.1. Sincrónico

2.2.2.2. Asincrónico

2.3. Enseñanza - aprendizaje

2.3.1. Aprendizaje tradicional

2.3.1.1. Modelo magistral

2.3.1.1.1. Discurso - escucha

2.3.1.1.2. Teoría - lectura

2.3.1.1.3. Práctica - talleres

2.3.1.1.4. Evaluación

2.3.2. Aprendizaje activo

2.3.2.1. Tendencias emergentes

2.3.2.1.1. Gamificación

2.3.2.1.2. Aprendizaje basado en competencias

2.3.2.1.3. Aprendizaje colaborativo - cooperativo

2.3.2.1.4. Aprendizaje basado en Proyectos

2.3.2.1.5. Aprendizaje basado en Problemas

2.3.2.1.6. Aprendizaje basado en Casos

2.3.2.1.7. Aprendizaje invertido - Aula inversa

2.3.2.1.8. Aprendizaje basado en Retos

3. ABR - CBL

3.1. Teoría cognitiva del aprendizaje

3.1.1. Let me learn - Déjame aprender

3.1.1.1. Christine Johnston - Universidad Rowan New Jersey

3.1.1.2. Dinámica del aprendizaje

3.1.1.2.1. Afectividad - Sentido de si mismo y reconocimiento del Otro. Empatía

3.1.1.2.2. Comportamiento conativo. Motivación - Acción

3.1.1.2.3. Proceso cognitivo

4. Herramientas virtuales

4.1. Sitios de google

4.1.1. Google Sites

4.2. Videos de pantalla

4.2.1. ApowerSoft grabador de pantalla gratis

4.3. Videos públicos

4.3.1. YouTube

4.4. Mapas mentales

4.4.1. MindMeister: Online Mind Mapping and Brainstorming