1. Использование технологий
1.1. Администрацией ОУ для личного профессионального роста
1.1.1. Способы
1.1.1.1. разработка политики повышения качества обучения
1.1.1.2. обучение педагогов
1.1.2. Цели
1.1.2.1. собирать, обрабатывать, анализировать данные
1.1.2.2. общаться
1.1.2.3. упрощать жизнь
1.1.2.4. развивать профессиональное сотрудничество
1.1.2.5. получать рассылки
1.2. Учителями
1.2.1. Требования к ИКТ-компетентности
1.2.1.1. Базовая ИКТ-компетентность
1.2.1.2. Организационно-педагогическая ИКТ-компетентность
1.2.2. Повышение квалификации
1.2.2.1. в области технологий
1.2.2.1.1. проектных
1.2.2.1.2. 21 века
1.2.2.2. по образовательным направлениям
1.2.2.2.1. интерактивное оборудование
1.2.2.2.2. ПО
1.2.3. Опыт использования ИКТ в образовательном процессе
1.2.3.1. Системы управления классом
1.2.3.2. Организация совместной деятельности в сетевых сервисах
1.2.3.3. Методики использования ЭОР
2. Технологии
2.1. Видео в обучении
2.1.1. Цель
2.1.1.1. развивающая: разностороннее обучение и развитие
2.1.1.2. образовательная: получение научных знаний
2.1.2. Подходы
2.1.2.1. дополнение к эксперименту или опыту
2.1.2.2. источник новых знаний
2.1.2.3. средство обобщения и системаизации
2.1.3. Формирование навыков 21 века
2.1.4. Источники
2.1.4.1. федеральные коллекции образовательных ресурсов
2.1.4.2. Khan Academy
2.1.5. Сервисы
2.1.5.1. Vialogues с групповым взаимодействием
2.2. Мобильные и облачные технологии для распознавания текста
2.2.1. финансовая сторона
2.2.1.1. платные
2.2.1.1.1. AbbyFineReader online
2.2.1.2. бесплатные
2.2.1.2.1. Документы Google
2.2.1.2.2. New OCR
2.2.1.2.3. OCROnlie
2.2.1.2.4. Sciweavers
2.2.2. требования к файлу
2.2.2.1. ограничение по объему
2.2.2.2. качество
2.2.3. решает проблемы
2.2.3.1. использование сканеров под Linux
2.2.3.2. наличие только 1 сканера или его отсутствие
2.2.3.3. возможность получить текстовые файлы на мобильных устройствах
2.2.3.4. распознавание текста сразу несколькими пользователями