1. Теоретическое исследование
1.1. Введение
1.1.1. Актуальность темы
1.1.2. Объект исследования
1.1.3. Предмет исследования
1.1.4. Цель
1.1.5. Задачи
1.1.6. Новизна исследования
1.1.7. Кто изучал теоретические основы (степень разработанности проблемы)
1.1.8. Методы исследования
1.1.9. Теоретическая значимость
1.1.10. Практическая значимость
1.1.11. Апробация исследования
1.1.12. Структура работы
1.2. 1 глава
1.2.1. Анализ проюлемы
1.2.2. Опрос
1.2.2.1. Родителей
1.2.2.2. Учителей
1.2.3. Анализ прототипов
1.2.4. Обоснование (почему игра)
1.3. 2 глава
1.3.1. Универсальный дизайн (что это такое)
1.3.2. Плюсы настольной игры в обучении
1.3.3. Параметры проектирования графических материалов для детей с ОВЗ
1.4. 3 глава
1.4.1. Концепция
1.4.1.1. Носители
1.4.1.2. Материалы
1.4.1.3. Технологии
1.4.1.4. Цвет
1.4.1.5. Графическое решение
1.4.2. Материалы и технические средства
1.5. Заключение
1.5.1. Что было проанализировано
1.5.2. Выявлено
1.5.3. Сформулированно
1.5.4. Изучено
1.5.5. Создано
2. Практическая сторона
2.1. Планшеты
2.1.1. Интересные фишки
2.1.1.1. Собственный шрифт
2.1.1.2. Видеоролик
2.1.1.3. Что-то распечатанное (желательно объемное)
2.1.2. Нужные вещи
2.1.2.1. Шрифт
2.1.2.2. Логотип
2.1.2.2.1. НАЗВАНИЕ!!!
2.1.2.3. Цветовая карта
2.1.2.4. Инфографика
2.2. Сувенирная продукция
2.2.1. Карта Как я добираюсь до школы
2.2.2. Антистресс игрушка (ТЮ)
2.2.3. Браслетик с именами друзей
2.3. Игра
2.3.1. Карточки заданий
2.3.2. Поле?
2.3.3. Карточки кабинетов
2.3.4. Упаковка
2.3.5. Правила игры
2.3.6. Дополненная реальность? или необычные методы делания?
2.4. Обычная типографика
2.4.1. Плакат
2.4.2. Буклет
2.5. Что мы делаем на парах
2.5.1. Календарь
2.5.2. Блокнот