Интеллект карта

Начать. Это бесплатно
или регистрация c помощью Вашего email-адреса
Интеллект карта создатель Mind Map: Интеллект карта

1. Основные этапы становления и развития экономической науки

1.1. Донаучный

1.1.1. Др. Греция

1.1.1.1. Ксенофонт (430 – 345 гг. до н.э.), Платон (427 – 347 гг. до н.э.), Аристотель (384 – 322 гг. до н.э.) Экономические взгляды древнегреческих мыслителей содержат следующие важные положения: *идея о полезности как основе ценности благ, *оценка стоимости продукта также и трудом; *рассмотрение товарного обмена как обмена эквивалентов.

1.1.2. Др. Китай

1.1.2.1. В трудах Конфуция (551–479 гг. до н.э.) мы обнаруживаем различение умственного и физического труда; причем, по убеждению мыслителя, первый – монополия высших слоев общества, второй – удел простолюдинов.

1.1.3. Др. Индия

1.1.3.1. «Законах Ману» (IV–III в. до н.э.) отмечается существование общественного разделения труда, отношений господства и подчинения.

1.2. Средневековый

1.2.1. Фома Аквинский развивал мысль о естественности натурального хозяйства и делил богатства по 2-м категориям: естественное и искусственное. Особенностью данного этапа развития являлся богословский характер.

1.3. Научный

1.3.1. Меркантилизм

1.3.1.1. Уильям Стаффорд, Томас Мен, Антуан де Монкретьен

1.3.1.1.1. Целью внешней торговли является обеспечение притока в страну золота и серебра, для чего надо покупать дешевле и продавать дороже.

1.3.1.1.2. Богатство есть золото, серебро и другие "сокровища"

1.3.1.1.3. Меркантилисты выступали за государственную поддержку торговли, ремесел, но против регламентации.

1.3.2. Школа Физиократов

1.3.2.1. Франсуа Кенэ, Антуан Тюрго

1.3.2.1.1. Освобождение экономики от государственного вмешательства.

1.3.2.1.2. В центре теоретической системы физиократов сфера производства.

1.3.2.1.3. Основным источником богатства представители физиократии видели землю, а источником обогащения земледелие.

1.3.3. Английская классическая школа политическая экономия

1.3.3.1. Адам Смит, Давид Рикардо, Уильям Пети

1.3.3.1.1. источник богатства-"годовой труд каждой нации", направляемый для годового потребления.

1.3.3.1.2. Самую важную роль в увеличении производительности силы труда и росте национального богатства играет разделение труда

1.3.4. Марксизм

1.3.4.1. Карл Маркс, Энгельс

1.3.4.1.1. Исследование трудовой стоимости, учение об общественно-экономических формациях, формирование общественной собственности, отказ от частной собственности.

1.3.4.1.2. Объясняются издержки производства, спрос и предложение, цена проблемы предельной полезности.

1.3.5. Маржинализм

1.3.5.1. Лозаннская школа маржинализма

1.3.5.1.1. Парето, Вальрас

1.3.5.2. Австрийская школа маржинализма

1.3.5.2.1. Карл Менгер. Фридрих фон Визер

1.3.5.3. Кембриджская школа маржинализма

1.3.5.3.1. А. Маршал, У. Джевонс

1.3.5.4. Американская школа маржинализма

1.3.5.4.1. Джон Бейтс Кларк

1.3.6. Монетаризм

1.3.6.1. Милтон Фридман

1.3.6.1.1. Рынок способен к саморегулированию

1.3.6.1.2. Главная проблема-инфляция

1.3.6.1.3. Экономика сама установит уровень производства и занятости

1.3.6.1.4. Необходима стабильная денежная политика

1.3.6.1.5. Деньги-особый товар, их главное свойство заключается в их ликвидности

1.3.6.1.6. Необходимость изучения мотивов поведения людей.

1.3.7. Институционализм

1.3.7.1. Т. Веблен, У. Митчелл

1.3.7.1.1. Изучает экономику с разных сторон: социально-правовой, политической и др. Наиболее полно захватывает все аспекты экономики как науки, поскольку рассматривает ее взаимодействие со всеми отраслями человеческой деятельности.

1.3.8. Кейнсианство

1.3.8.1. Джон Мейнард Кейнс

1.3.8.1.1. Это теория, придающая решающее значение инвестициям. Чем выше их прибыльность, ожидаемый от них доход и чем значительнее размеры инвестиций, тем больше масштабы и выше темпы прироста

1.3.8.1.2. Теория Кейнса-теория эффективного спроса. Идея-Через активизацию и стимулирование совокупного спроса воздействовать на производство и предложение товаров и услуг

1.3.8.1.3. Главная проблема-безработица.

2. Производственные силы и производственные отношения

2.1. Главная производительная сила – человек с его знанием, производственным опытом и трудовыми навыками.

2.2. Функциональные производительные силы

2.2.1. кооперация

2.2.2. комбинирование

2.2.3. распределение труда, его специализация

2.2.4. последовательность технологических операций

2.2.5. управление технологическим циклом

2.3. Вещные производительные силы

2.3.1. орудия – основные средства труда конкретного производственного процесса.

2.3.1.1. естественные

2.3.1.2. искусственные

2.4. собственности на средства производства (средства и предметы труда)

2.5. Социально-экономические отношения

2.5.1. производство

2.5.2. обмен

2.5.3. потребление

2.5.4. распределение

2.6. Взаимосвязь производства, распределения, обмена, и потребления

2.6.1. Распределение и обмен являются связью между производством и потреблением, образуют механизм их взаимодействия. Все эти стадии не существуют сами по себе, изолированно друг от друга, а образуют части единого целого. Производство – исходный пункт, с которого начинается всё движение.

3. Проблема выбора в экономике

3.1. Экономический выбор – выбор наилучшего среди альтернативных решений, при которых достигается максимальное удовлетворение потребностей при минимуме за- трат.

3.2. Альтернативные издержки – это издержки упущенных возможностей. Они измеряются величиной той продукции, от которой необходимо отказаться с целью увеличения производства продукции другого вида.

3.3. Блага

3.3.1. свободные

3.3.2. экономические

3.4. Главные вопросы экономики

3.4.1. Что производить?

3.4.2. Как производить?

3.4.3. Для кого производить?

3.5. Кривая производственных возможностей-геометрическое место точек, каждое из которых характеризует комбинацию 2-х благ, которые могут быть произведены в экономике при полном использовании имеющих ресурсов.

3.5.1. Факторы, благодаря которым КПВ может сместиться

3.5.1.1. повышение квалификации сотрудников

3.5.1.2. увеличение количества ресурсов

3.5.1.3. изменение цен на сырье и материалы

3.6. Парето-оптимальное состояние рынка — ситуация, когда нельзя улучшить положение любого участника экономического процесса, одновременно не снижая благосостояния как минимум одного из остальных.

4. Предмет и методология экономической теории

4.1. определения экономики

4.1.1. наука о видах деятельности, связанных с обменом и денежными сделками между людьми;

4.1.2. наука о повседневной деловой жизнедеятельности людей, извлечении ими средств к существованию и использовании этих средств

4.1.3. общественная наука, которая изучает поведение людей и групп людей в производстве, распределении, обмене и потреблении материальных благ

4.1.4. наука о том, как человечество справляется со своими задачами в области потребления и производства

4.1.5. наука о законах, управляющих производством и обменом материальных благ на раз-личных этапах развития общества

4.2. Экономическая теория - это общественная наука, которая изучает поведение людей и их групп в производстве, распределении, обмене и потреблении материальных благ в целях удовлетворения потребностей при ограниченных ресурсах.

4.3. Конкуренция отражает противоречия между наличием ресурсов и возможностью их использования, которое разрешается при трех способах организации экономических систем:

4.3.1. основанной на обычаях и традициях, так называемая традиционная экономика

4.3.2. на основе командно-административных принципов организации системы

4.3.3. на основе рыночной организации общественного хозяйства

4.4. подходы к познанию явлений и процессов

4.4.1. позитивный

4.4.2. нормативный

5. Методы экономического познания

5.1. Эмпирические

5.1.1. сбор и описание фактов и событий

5.2. статистические

5.2.1. сбор и обработка количественных данных

5.3. причинно-следственные

5.3.1. анализ

5.3.2. синтез

5.3.3. индукция

5.3.4. дедукция

5.3.5. аналогия

5.4. Специальные

5.4.1. позитивный анализ

5.4.2. нормативный анализ

5.5. научное абстрагирование

5.5.1. предполагает мысленное отвлечение от второстепенных деталей

5.6. материализм

5.6.1. диалектический материализм основан на применении материалистической основы к изучению сущности объекта

5.7. функциональные

5.7.1. использование предельных величин

5.8. экономико-математические

5.8.1. построение модели на основе анализа