1. O objetivo principal do cognitivismo é descobrir como a mente humana é capaz de aprender e pensar.
1.1. Três características do cognitivismo
1.1.1. Conhecimento para cognitivismo é funcional
1.1.2. Concentra-se nos processos mentais de aprendizagem e é armazenado na memória
1.1.3. Diferentes condições ambientais fazem parte do processo de aprendizagem
1.1.3.1. Acredito na "aprendizagem significativa", que é um processo, que está relacionado a um novo conhecimento da estrutura cognitiva do indivíduo que aprende espontaneamente, dando-lhe sentido. As três condições fundamentais para que essa "aprendizagem significativa" ocorra são: relacionamento entre os Subsunçores , ideias anteriores ou subsumidores com novos conceitos e materiais significativos.
2. COGNITIVISMO
2.1. Eles têm dois grandes movimentos:
2.1.1. Jean Piaget
2.1.1.1. Seus três conceitos de cognitivismo:
2.1.1.1.1. Tenta resolver o conhecimento da sua origem: como sabemos e como pensamos desde estados de conhecimento de menor validade até estados de conhecimento de maior validade.
2.1.1.1.2. O desenvolvimento em diferentes etapas.
2.1.1.1.3. Primeiro o desenvolvimento, depois o aprendizado.
2.1.2. David Ausubel
2.1.2.1. Seus três conceitos de cognitivismo:
2.1.2.1.1. Desenvolvimento da linguagem, visto que é considerado o: veículo de aprendizagem.
2.1.2.1.2. Aprendizagem primeiro, depois desenvolvimento.
2.2. O que é?
2.2.1. A aprendizagem envolve a construção do conhecimento por meio de um processo individual e interno, que adquire um significado do professor como mediador na relação do aluno com o conteúdo, facilitando o processo de autoconstrução.
2.3. Papel do aluno
2.3.1. É ser capaz de se autodirigir, se auto avaliar, se auto monitorar, ter habilidades de autoaprendizagem que permitem aprender sobre tudo na vida, saber resolver problemas, ser criativo e responsável.
3. COMPORTAMENTO
3.1. Três características do behaviorismo
3.1.1. Importância no desenvolvimento e tratamento de algumas patologias: fobias, ansiedade, etc.
3.1.2. Grande influência no método científico em Psicologia
3.1.2.1. Ajudou a entender os processos de aprendizagem associativa
3.2. Papel do professor
3.2.1. Não é apenas fornecer informação e controlar a disciplina, mas ser um mediador entre o aluno e o meio, deixando de ser o protagonista da aprendizagem para se tornar o guia ou o companheiro do aluno.
3.3. o que é?
3.3.1. Eles são baseados em princípios e consideram que o mesmo comportamento de um indivíduo é uma relação de estímulo e resposta, uma vez que o aprendizado é externo ao indivíduo.