1. Nouveau monde de l'emploi : transition de l'emploi, besoin de rester employable tout au long de la vie, l'individu comme responsable de son projet et de sa trajectoire PRO.
2. Influence sur 4 domaines
2.1. processus cognitifs
2.2. processus de selection
2.3. processus motivationnel
2.4. Emotionnel
3. série d'action humaine intentionnelles dirigées vers un but
4. Conception Néo-libérale
4.1. OPPOSITION A CE PARADIGME NOUVEAU = MODELE DU LIFE DESIGN
4.1.1. Réponse pour affronter la complexité et l'incertitude
4.1.1.1. 1. Besoin de prendre en compte de contexte
4.1.1.2. 2. Le développement n'est pas linéaire, on ne peut pas penser la trajectoire sur des tests psychotechniques ==> Besoin d'entretien avec l'individu
4.1.1.3. 3. Aider l'individu à développer des stratégies pour faire face aux différentes trajectoires (changement emploi voulu ou forcé, ré-orientation, ...)
4.1.1.4. 4. Focus sur la construction de soi --> dev. du pouvoir d'agir et d'adaptation à l'environnement
4.1.1.5. 5. Intervenir en s'adaptant à la personne. Idée d'une intervention adaptée et personnalisée (temps, techniques) pour chacun.
4.1.2. AIDER L'INDIVIDU A SE CONSTRUIRE PAR LA REFLEXIVITE
4.1.3. But : conduire des activités réflexives et critiques de construction de soi
4.1.3.1. Origine : Modèle de construction de carrière + modèle de construction de soi
4.1.4. Réfléchir et donner du sens à son parcours
4.1.5. cf. Jean GUICHARD
4.2. Année 90/ 2000
4.3. Opposition entre l'épanouissement perso et la marché/ les besoins de l'emploi
4.3.1. Individu = pro-acteur de son parcours. Mise en priorité de la rentabilité devant L'humain
4.4. DEV. de la compétence et de l'orientation tout au long de la vie
4.5. Le sujet comme ACTEUR DE SON ORIENTATION
5. Définition : ETUDE DU SUJET EN SITUATION D'ORIENTATION, LA RELATION ENTRE INDIVIDU ET SITUATION DE TRAVAIL, LES DYNAMIQUES DU DEV. PERSONNEL ET PRO.
6. PROJET, KESAKO ?
6.1. Projet = question du sens. Le projet peut changer et évoluer.
7. La TSCOSP (Bandura)
7.1. Le comportement = 3 déterminants
7.1.1. Déterminants perso
7.1.2. Déterminants environnementaux
7.1.3. Déterminants comportementaux
7.2. LA Théorie socio - cognitive
7.2.1. Agentivité humaine (pouvoir d'agir)
7.2.2. L'auto-régulation
7.2.2.1. L'individu peut orienter sa vie
7.2.2.2. processus d'auto-efficacité perso (SAEP)
7.2.2.2.1. croyance de l'individu sur ces capacités à org. et réaliser avec succès une tâche (se sentir capable)
7.2.2.2.2. Il existe des SAEP pour différent domaine
7.2.2.2.3. Déterminants des SAEP
7.3. processus d'attentes des résultats (PAR)
7.3.1. 3 formes
7.3.1.1. Effets physiques
7.3.1.2. Reco. sociale
7.3.1.3. Reco. perso
7.4. Le modèle général
7.4.1. Expérience d'app + ou - => SAEP dans un domaine faible ou forte et formulation des PAR => buts, conduites, choix et performances (actions mises en œuvres)
7.5. TSC orientation scolaire et pro.
7.5.1. 3 conduites
7.5.1.1. Intérêts scolaire
7.5.1.2. choix vocationnels
7.5.1.3. performances scolaires et pro
8. Les 4 étapes de la construction du choix pro.
9. Dev. des tests et du testing
10. cf. BINET
11. Société rurale --> citadine. Volonté de lutter contre la reproduction sociale des métiers.
12. identité vocationnelle
13. Modèle de la carrière en 5 étapes
14. Le choix pro est un processus qui se dév tout au long de la vie.
15. LES APPROCHES DIFFERENTIELLES DU CHOIX VOCATIONNEL
15.1. Données psychologique
15.1.1. J. Holland + RIASEC
15.1.1.1. Orientation = appareillement prs. environnement pro.
15.1.1.2. Choix pro = reflet de la perso
15.2. Naissance de la psychologie de l'orientation
15.3. Données sociale
15.3.1. Tofigh
15.3.1.1. Lien entre le choix de métier et les facteurs sociaux
15.3.2. Zazzo et Nuttin
15.3.2.1. La variable du genre, l'influence des stéréotypes sur l'orientation
15.4. Données Educatives
15.4.1. Anna Roe
15.4.2. Lien entre la relation précoce parent/enfant et le type d'orientation de l'adulte. (3 types d'attitudes parentales et 2 types d'orientation)
15.5. Données socio-cognitive
15.5.1. Gottfredson
15.5.1.1. La carte mentale des professions. Le choix pro = comparaison entre la représentation de soi + le métier sélectionné
16. Idée de l'appareillement (The right man to the right place)
17. Théorie Mécanique
17.1. Années 50
17.2. Psychologie différentielle
17.2.1. Il existe différentes compétences pour différents travaux
17.3. cf. Travaux de Holland
17.4. CONTEXTE SOCIAL
17.4.1. Comment aider l'individu à trouver le métier qui lui convient le mieux ?
17.5. Développement de la psychométrie.
17.5.1. Concept "d'aptitudes" et d'intérêt
17.5.1.1. Questionnaires d'intérêt
18. Théorie développementale/ Educative
18.1. Années 70/90
18.2. Psychologie du développement
18.3. cf. Travaux de Donald Super, ADVP
18.3.1. L'arc-en-ciel
18.4. Influence Nord américaine
18.4.1. EDUCATION A L'ORIENTATION = Le projet pro se construit
18.4.1.1. Entrée de l'orientation dans l'école, formation du projet.
18.4.1.2. Création des CIO
18.4.1.3. On parle de conseille vocationnel
18.4.1.3.1. Le psy = un conseiller qui aide
18.5. Evolution des choix liés à des étapes
18.6. cf. Savickas
18.6.1. Concept d'adaptabilité de carrière
19. L'Indécision vocationnelle
19.1. Incapacité à dire ce que l'on veut faire + le questionnement quand on a fait un choix
19.2. 4 approches de l'indécision
19.2.1. approche mécanique
19.2.1.1. Seulement le critère de la décision.
19.2.1.2. Les indécis forment une catégorie homogène
19.2.2. approche dev
19.2.2.1. état transitoire de l'ado qui diminue avec la maturité vocationnnelle
19.2.2.2. 2 profils d'indécis
19.2.2.2.1. transitoire
19.2.3. approche cognitive
19.2.3.1. prise de décision de carrière = résolution d'un conflit
19.2.3.2. aboutir à un choix = suivre les 5 étapes cognitives
19.2.3.3. Indécision = échec à une des étapes
19.2.3.3.1. Prise en compte du niveau de certitude, des différentes formes et des sources d'indécision
19.2.4. approche multifactorielle
19.2.4.1. le sens que mettent les prs sur leur choix
19.2.4.2. cf. Gati = 3 sources d'indécision
19.2.4.2.1. manque de prépa
19.2.4.2.2. manque d'info
19.2.4.2.3. conflits et info pas fiable
19.2.4.3. Les outils
19.2.4.3.1. Le CDDQ
19.2.5. Facteurs explicatifs
19.2.5.1. soutien parental
19.2.5.2. conception et estime de soi
19.2.6. Conséquences négatives pour l'individu
19.2.6.1. chronique