1. Структура педагогического процесса
1.1. Организационно-деятельностный
1.2. Целевой
1.3. Содержательный
1.4. Результативно-оценочный
2. Целевой компонент
2.1. Цель педагогического процесса выступает его системообразующим фактором
2.1.1. Оперативные цели
2.1.2. По временному признаку
2.1.3. В соответствии со структурой общественного опыта
2.1.4. От области деятельности обучаемых
2.1.5. По уровню социальной значимости
2.1.6. Стратегические цели
2.2. Задачи, которые определяются с учетом сущности данного процесса, его цели, структуры педагогической деятельности
3. Методы
3.1. Практические
3.2. Словесные
3.3. Наглядные
3.4. Методы производственного обучения
4. Противоречия
4.1. Объективные
4.2. Субъективные
5. Содержание
5.1. Принципы формирования содержания образования
5.2. Детерминантами содержания образования
5.3. Принципы, составляющие основу структурирования содержания образования
5.4. Элементы содержания образования
6. Функции процесса
6.1. Развивающая
6.2. Воспитательная
6.3. Образовательная
7. Принципы
7.1. Специфические принципы профессионального
7.1.1. Принцип развития самостоятельной личности
7.1.2. Принцип мотивации учения к профессиональной деятельности
7.1.3. Принцип профессиональной направленности
7.1.4. Принцип профессиональной мобильности
7.1.5. Принцип политехнизма
7.1.6. Принцип создания профессиональной образовательной среды
7.1.7. Принцип социального партнерства
7.1.8. Принцип экономической целесообразности
7.2. Общепедагогические принципы
7.2.1. принципы сочетания различных методов и средств обучения в зависимости задач и содержания обучения
7.2.2. принцип систематичности и последовательности
7.2.3. Принцип направленности
7.2.4. Принцип научности
7.2.5. Принцип сознательности и активности
7.2.6. Принцип доступности
7.2.7. Принцип наглядности
7.2.8. Принцип прочности, осознанности и действенности результатов образования, воспитания и развития