1. Музыка может влиять на человека, как и положительно, так и отрицательно. Её используют для успокоения, в лечебных целях, для достижения внутренней гармонии. Но также музыка может вызвать стресс, привести к ухудшению памяти и ухудшению здоровья
1.1. Искусство способствует развитию эмпатии и умению сопереживать. Это исключительно эмоциональные состояния, которым тяжело обучиться. Произведение искусства буквально заставляет нас поставить себя на место другого человека и ощутить его эмоции.
1.2. Искусство влияет на интеллект, т.е. способность мыслить как таковую. Чаще всего подобные исследования проводят с использованием музыкальных произведений. Результаты, в целом, сходны. Студенты и школьники, слушавшие классику (особенно Моцарта!) перед выполнением тестовых заданий, справляются с тестами лучше, чем слушавшие рок-музыку.
2. При чтении литературных произведений он переживает все эмоции героя вместе с ним. Человек полностью поглощается книгой, что приводит его организм к выделению неких гормонов, которые либо поднимают настроение, либо наоборот заставляют переживать вместе с героем.
2.1. Искусство расширяет наш спектр эмоций. Мы сочувствуем попавшим в беду героям, даже если сюжет выдуман, мы ненавидим подлецов и злодеев, если таковыми они представлены в произведении искусства. Эти эмоции могут быть заметно сильнее, чем в обычной, особенно уже налаженной в плане семьи, быта и работы жизни.
2.2. Искусство учит думать, т.е. пользоваться своим мыслительным потенциалом. Даже если вы думаете о произведении искусства и его авторе очень плохо, вы все равно в этот момент думаете. Даже если вы не планировали думать, а просто пошли в музей или на концерт, чтобы развеяться.
3. Театр положительно влияет на человека. Благодаря походам в театр, у людей вырабатывается гормон радости, который способствует хорошему самочувствию и душевному состоянию.
3.1. Искусство влияет на содержание гормонов стресса в организме. Известен эксперимент, когда перед и сразу после посещения святилища Девы Марии в Викофорте все участники экскурсии сдали на анализ слюну. Оказалось, что после экскурсии уровень гормона стресса кортизола был в среднем на 60% меньше.
4. Чаще всего искусство разделяют на неизобразительные(архитектура, литература, музыка, хореография, балет, радиоискусство), зрелищные(театр, опера, эстрада, цирк, киноискусство) и изобразительные(живопись, графика (рисунок, эстамп), декоративно-прикладное искусство, скульптура, фотоискусство, граффити, комикс, немое кино)
4.1. Искусство способствует развитию эмпатии и умению сопереживать. Это исключительно эмоциональные состояния, которым тяжело обучиться. Произведение искусства буквально заставляет нас поставить себя на место другого человека и ощутить его эмоции.
5. По динамике искусства можно разделить на пространственные и временные. По утилитарности искусства делятся на прикладные и изящные (чистые).
6. По материалам искусство можно делить на виды, использующие традиционные и современные материалы
7. Признаки искусства
7.1. Чувственное восприятие мира
7.1.1. Творчество не предполагает рационального подхода, здесь все создается и воспринимается через чувства.
7.2. Образность
7.2.1. Познание мира происходит через художественные образы, которые можно определить как творческое отношение человека к действительности.
7.3. Субъективность
7.3.1. Любое искусство – это отражение субъективного восприятия действительности творцом.
7.4. Законченность
7.4.1. В большинстве своем авторские произведения являются композиционно выстроенными и законченными результатами творчества.
8. функции искусства
8.1. Познавательная
8.1.1. Каждое произведение искусства отражает настроение в обществе, рассказывает о стиле в одежде, об образе жизни людей, о настроениях и главных духовных ценностях своей эпохи.
8.2. Экспрессивная
8.2.1. Воздействие на эмоции
8.3. Эстетическая
8.3.1. Эстетика отвечает за чувственное познание. Мы пропускаем через себя произведения музыки, живописи, литературы и даем им эстетическую оценку – весело это или грустно, прекрасно или безобразно, возвышенно или низменно.
8.4. Компенсаторная
8.4.1. Решение психологических проблем
8.5. Гедонистическая
8.5.1. Искусство дает человеку эстетическое наслаждение. Это особая форма духовного удовольствия, отличная от плотского.
8.6. Социальная
8.6.1. Воздействие на общество
8.7. Воспитательная
8.7.1. У слова «нравоучение» появился обидный подтекст, но нет ничего плохого в том, чтобы через искусство учить зрителей нравственности. Главное, чтобы искусство не превращалось в пропаганду.
8.8. Прогностическая
8.8.1. Способность предугадывать будущее