Reflektierte Praxis

1. Lernzugewinn

1.1. Mehr an Bewegungszeit bedeutet nicht zwangsläufig, dass auch mehr Lernzuwachs erzielt wird

2. Wertschätzung

3. Zugang für motorisch schwächere Schüler: innen

4. Doppelauftrag kann nur vollständig erfüllt werden, wenn Unterricht reflexiv erschlossen wird

5. Frühe Integration von reflektierter Praxis in den Unterricht notwendig

5.1. Geistiger Aktivität von Seiten der SuS aus höhere Wertschätzung zuteilen

6. Bewusstmachen und Verstehen von ausgeführten sportlichen Handlungen

7. eigene Erfahrungen reflektieren führt zu Lernzuwachs

8. Erfahrungsaustausch und Diskussionsgrundlage des Erlebten

9. Mündliche und schriftliche Austauschphasen