1. Метод критического мышления
1.1. положительное
1.1.1. создает условия для творческой самореализации учащихся
1.1.2. учит критически слушать и воспринимать, осмысливать и анализировать новую информацию
1.1.2.1. формирует навыки нахождения причинно-следственных связей
1.1.2.1.1. развивает умение делать собственные выводы.
1.2. отрицательное
1.2.1. возможность применять в старших классах
2. Игровые технологии
2.1. положительное
2.1.1. активизирует учебный процесс
2.1.2. способствует физическому и психическому развитию
2.1.3. учит сосредотачиваться и самостоятельно мыслить
2.1.4. учит ориентироваться в необычных ситуациях
2.2. отрицательное
2.2.1. слабая материальная база
3. Ситуационные задания
3.1. положительное
3.1.1. способствуют систематизации предметных знаний на деятельностной практико-ориентированной основе
3.1.2. позволяют интегрировать знания, полученные в процессе изучения разных предметов
3.1.3. учат решать реальные проблемы и задачи, возникающие в жизненных ситуациях
3.2. отрицательное
3.2.1. сложно выполнимое задание для кинестетиков и аудиалов
4. Проектная технология
4.1. положительное
4.1.1. регулирует отношения в детском коллективе
4.1.1.1. повышает детскую самооценку
4.1.2. повышает учебную мотивацию
4.1.3. учит работать в команде
4.2. отрицательное
4.2.1. недостаточная материальная база
5. Технология проблемно-диалогического обучения
5.1. положительное
5.1.1. творческое усвоение знаний
5.1.1.1. дает широкие возможности варьирования форм обучения
5.1.1.1.1. активный, аналитический, коммуникативный способ обучения
5.1.2. активный, аналитический, коммуникативный способ обучения
5.2. отрицательное
5.2.1. может на уроке занять большое количество времени
6. Технология мастерских
6.1. положительное
6.1.1. развивает креативность и социальную компетенцию
6.1.1.1. позволяет обучающимся активно воспринимать учебный материал
6.1.2. формирует навыки аргументированной речи
6.2. отрицательное
6.2.1. Присутствуют элементы авторитарной педагогики