ИНФОРМАЦИОННО-КОММУНИКАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОЦЕССЕ

1. Цели

1.1. 1. Управления образованием:

1.1.1.  оперативный мониторинг и статистический анализ данных обо всех участниках образовательного процесса;

1.1.2.  информационное моделирование работы образовательного учреждения;

1.1.3.  рассмотрение альтернативных исходов принятия того или иного решения;

1.1.4.  осуществление выбора оптимального решения и путей его реализации;

1.1.5.  контроль эффективности принятого решения.

1.2. 2. Эффективности образования:

1.2.1.  студенты получают доступ к наиболее актуальной и научно новой информации.

1.2.2.  существенно расширяется материальная база, доступная для лабораторных занятий;

1.2.3.  высшие учебные заведения получают доступ к уникальному оборудованию ведущих научных организаций, на котором может

1.2.4.  проводиться как учебная, так и исследовательская работа студентов;

1.2.5.  автоматизируется большой объем рутинной работы преподавателей по формированию и проверке индивидуальных практических заданий.

2. Средства информационно-коммуникационных технологий

2.1. К аппаратным средствам ИКТ относят:

2.1.1.  Компьютер, принтер, проектор  Устройства для ввода текстовой информации  Устройства для записи (ввода) визуальной и звуковой информации  Управляемые компьютером устройства  Локальная и глобальная (INTERNET) сети  Аудио-видео средства

2.2. К программным средствам ИКТ относят:

2.2.1.  Виртуальные конструкторы, тренажеры, тестовые среды,  Комплексные обучающие пакеты (электронные учебники и т.д.),  Поисковые системы Интернета  Информационные сайты  Информационные системы управления образованием

3. Применение информационно-коммуникационных технологий в образовании

3.1. Под электронным обучением понимается организация образовательной деятельности с применением:

3.1.1.  данных, содержащихся в базах информации, используемой при реализации образовательных программ;

3.1.2.  информационных технологий, технических средств, обеспечивающих обработку информации;

3.1.3.  информационно-телекоммуникационных сетей, помогающих передавать по линиям связи указанную информацию.

3.2. Электронное обучение (e-learning)

3.2.1. множество образовательных технологий, основанных на использовании в обучении компьютерных и телекоммуникационных технологий и систем, а также процесс обучения, проводимый с их использованием.

4. Выполняемые функции

4.1.  как средство управления учебным процессом – составление расписания, учебных планов, ведение баз данных студентов и т.д.

4.2.  как средство подготовки к учебному процессу – поиск информации, подготовка заданий, бланков и т.п.

4.3.  как средство обучения – электронные учебники, обучающие программы и т.д.

5. Основные направления электронного обучения

5.1. 1. Электронные учебники

5.2. 2. Программированное обучение

5.3. 3. Виртуальная реальность

5.3.1. Применение виртуальной реальности

5.4. 4. Дистанционное обучение

5.4.1. Модели дистанционного обучения

6. Значение электронного обучения: