Информационные и коммуникативные технологии в филологии

Ментальная карта

Начать. Это бесплатно
или Регистрация c помощью Вашего email-адреса
Rocket clouds
Информационные и коммуникативные технологии в филологии создатель Mind Map: Информационные и коммуникативные технологии в филологии

1. Основные направления использования ИКТ в науке

1.1. Поиск информации

1.2. Представление процесса и результатов научной деятельности

1.3. Моделирование процессов

1.4. Сетевые конференции

1.5. Организация совместной деятельности

1.6. Электронные научные библиотеки

2. Информатизация образования

2.1. Создание благоприятных условий для педагогов и обучающихся в отношении:

2.1.1. Свободного доступа к культурной, учебной и научной информации

2.1.2. Работы с информацией

2.1.3. Представления информации

2.1.4. Развития информационной культуры человека информационного общества

2.2. Этапы информатицации

2.2.1. Оснащение техникой

2.2.2. Повышение квалификации педагогов по изучению ИКТ

2.2.3. Повышение квалификации педагогов по использованию ИКТ в образовательном процессе

3. Основные направления использования ИКТ в образовании

3.1. Поиск информации

3.2. Представление процесса и результатов образовательной деятельности

3.3. Использование мультимедиа

3.4. Диагностика и рейтинговая оценка

3.5. Создание электронных УМК

3.6. Дистанционное обучение

3.7. Организация совместной деятельности

3.8. Электронные библиотеки

4. Педагогические цели использования ИКТ в образовании

4.1. Развитие личности обучающегося

4.1.1. Развитие мышления

4.1.2. Развитие коммуникативных способностей

4.1.3. Развитие навыков исследовательской деятельности

4.1.4. Формирование умений принимать решения в сложных ситуациях

4.1.5. Формирование информационной культуры

4.2. Реализация социального заказа, обусловленного информатизацией общества

4.2.1. Подготовка обучающихся к самостоятельной познавательной деятельности

4.2.2. Подготовка мобильных конкурентоспособных личностей

4.2.3. Подготовка специалистов в области ИТ

4.3. Интенсификация образовательного процесса

4.3.1. Учет типа личности учащегося

4.3.2. Повышение качества образовательного процесса посредством ИКТ

4.3.3. Углубление межпредметных связей

5. Назначение образовательных Web ресурсов

5.1. Дистанционное обучение

5.2. Исследовательская деятельность

5.3. Консультации

5.4. Сайты учебных заведений

5.5. Сайты культурной и образовательной информации

5.5.1. Виртуальные библиотеки, музеи, клубы, журналы и газеты

5.5.2. Сайты библиотек, музеев, журналов, газет

5.6. Сайты справочного характера образовательной тематики

5.6.1. Электронные энциклопедии

5.6.2. Сайты-словари

5.6.3. Электронные справочники

5.6.4. Сайты-каталоги

5.6.5. Базы данных