Игровые технологии на уроках русского языка и литературы

1. Уход от конкретных образовательных целей (участники игры могут легко увлечься " игровой оболочкой" и потерять образовательное содержание)

2. Меняется мотивация обучения (знания усваиваются не про запас, не для будущего времени, а для обеспечения непосредственных игровых успехов обучающихся в реальном для них процессе)

3. Осуществляются межпредметные связи, интеграция учебных дисциплин

4. Игровое обучение в школе-трудноуправляемый (на течение игры влияет большое количество факторов, которые дают неожиданные повороты и творческие озарения, поэтому игра в процессе обучения не всегда оправдана)

5. Сокращение времени накопления опыта(опыт, который в обычных условиях накапливается в течение многих лет, может быть получен с помощью игр в течение недели или месяца)

6. Позволяют активизировать и интенсифицировать учебный процесс