Память

1. Виды восприятия по Обуховой

1.1. Зрительный

1.2. Осязательный

1.3. Вкусовой

1.4. Обонятельный

2. Проблемы, с которыми могут столкнуться младшие школьники:

2.1. В 1—2 классах при запоминании словесной информации дети стараются воспроизвести информацию близкую к тексту,что не способствует развитию устной речи. Воспроизведение информации происходит на основе механического запоминания, без осмысления содержания текста

2.2. В 7—8 лет у детей = наглядно-образная память. Учащиеся 1—2 классов не умеют выделять опорные точки для запоминания.

2.3. К 9—10 годам у младших школьников формируется способность запоминать на основе логики. Они также владеют навыками заучивания, увеличивается смысловое запоминание.

2.4. Понятийное мышление формируется у детей к младшему подростковому возрасту и практически недоступно маленькому ребенку, из-за этого младшему школьнику приходится постоянно повторять или заучивать механически то, что ему не понятно.

2.5. Процесс воспроизведения знаний часто тормозится стрессовыми факторами: (проверочными работами) Важно формировать у малыша память мыслителя.

3. Выводы

3.1. Развитие памяти младший школьников во многом зависит от особенностей обучения и от деятельности учителя.

3.2. Развитие рефлексивной памяти (во взаимосвязи с развитием способности к целеполаганию в деятельности и пониманием ее содержания) к концу 3 и к 4 классу происходит за счет усвоения учебной деятельности в школах с разными способами организации обучения. Отмечается, что «рефлексивная память обеспечивает воспроизведение не только содержания понятий, но и фактического материала, имеющего к этому косвенное отношение, позволяет рассматривать ее как целостную систему, в которую органически вписывается ранее сформированные виды памяти».

3.3. Произвольная память становится опорой учебной деятельности ребенка;

4. Виды памяти

4.1. Произвольная

4.2. Непроизвольная

5. Свойства памяти

5.1. Объем

5.2. Точность

5.3. Скорость процесса запоминания

5.4. Скорость процесса забывания

5.5. Скорость процесса воспроизведения

6. Процессы памяти

6.1. Запоминание

6.2. Хранение

6.3. Воспроизведение

6.4. Узнавание

6.5. Забывание

7. Память - это

7.1. Память — это психическая функция и один из видов познавательных процессов, предназначенный сохранять, накапливать и воспроизводить информацию

7.2. Память — это способность длительно хранить информацию о событиях внешнего мира и реакциях организма с целью многократного использования ее в сфере сознания для организации последующей деятельности

8. Типы памяти по Маклакову

8.1. Зрительный

8.2. Слуховой

8.3. Двигательный или рече-двигательный

8.4. Смешанный

8.4.1. Слухо-моторный

8.4.2. Зрительно-двигательный

8.4.3. Зрительно-слуховой