Cum sa nu te iei de mine!

1. Activități de învățare extinse

1.1. 1. Scenariu de practică pentru rezolvarea problemelor

1.1.1. Fratele tău mai mare te tachinează numindu-te în toate felurile

1.1.1.1. Aplicarea strategiei I Solve

1.1.1.1.1. I: Identificați problema.

1.1.1.1.2. S: Soluții la problemă?

1.2. 2. Activitatea de întărire:Joc de rol

1.2.1. "Cum să nu te mai iei de mine?" "ȘI?" Joc de rol (vezi fisa)

2. Aplicarea strategiei I SOLVE pentru povestea citită

2.1. I: Identificați problema prezentată în poveste.

2.1.1. Ionuț este provocat să joace un joc prin care să adreseze colegilor vorbe urâte/ porecle.

2.2. S: Soluții la această problemă?

2.2.1. a. Propunerea poveștii: Bunicul lui Ionuț îi spune să spună "Și?" atunci când cineva îi pune porecle.

2.2.2. b. Ignoră-l și pleacă.

2.2.3. c. Spuneți-i și voi un cuvânt urât.

2.2.4. d. Altceva:

2.2.4.1. ------------

2.3. O: Obstacole în calea soluțiilor?

2.3.1. a. Sugestia poveștii: Mihăiță poate continua să îl înjosească pe Ionuț

2.3.2. b. Este posibil ca ignorarea lui să nu fie eficientă.

2.3.3. A-i spune înjurături/ vorbe urâte poate conduce la și mai multe probleme

2.4. L: Lista de soluții este reanalizată și alegem una. Selectam strategia care credem că ar funcționa cel mai bine.

2.5. V: Validam soluția încercând-o.

2.6. E: Evaluam modul în care a funcționat soluția. A avut succes? Dacă nu, reveniți la etapa S pentru soluții suplimentare.

3. Obiective

3.1. • Să-i ajute pe elevi să selecteze strategii pentru a face față în mod eficient injuriilor și bătăușilor.

3.2. • Să-i ajute pe elevi să realizeze că ceilalți elevii care se iau de ei sunt adesea nesiguri pe ei.

4. Activități premergătoare lecturii:

4.1. Discuție despre sentimente si cuvinte

5. În timpul lecturii

5.1. Cititim povestea cu voce tare.

5.2. Vizionam povestea pe Youtube (read along) https://www.youtube.com/watch?v=I8MtLiVVbj8

5.3. Întrebări după lectură/discuție:

5.3.1. 1. Ce ar fi putut spune ceilalți copii atunci când Mihăiță a vrut să înceapă să "joace de-a poreclele"?

5.3.2. 2. Cum s-a simțit Ionuț când Mihăiță la plecarea de la școală a spus: "Mâine!"?

5.3.3. 3. De ce a fost Ionuț atât de supărat încât nu s-a putut gândi la niciun lucru rău pe care să i-l spună lui Mihăiță?

5.3.4. 4. Cum credeți că se simțeau prietenii lui Ionuț când acesta îi spunea lui Mihăiță "Și?"? L-au susținut ei?

5.3.5. 5. Ce credeți că i s-ar fi întâmplat lui Ionuț dacă s-ar fi dus la școală și ar fi spus lucruri răutăcioase. lucruri rele la adresa lui Mihăiță?

5.3.6. 6. Cum se simțea Mihăiță când a fugit în clasă? De ce?

5.3.7. Întrebări cu aplicativitate personală

5.3.7.1. Cu cine altcineva ai putea vorbi despre acest tip de problemă?

5.3.7.2. Ce ar trebui să faci dacă te afli într-o situație similară?