Раскройте весь потенциал своих проектов.
Попробуйте MeisterTask бесплатно.
Нет аккаунта?
Бесплатно
Просматривать
Избранные Карты
Категории
Бизнес
Дизайн
Образование
Развлечения
Жизнь
Маркетинг
Эффективность
Резюме
Технологии
Другое
Язык
English
Deutsch
Français
Español
Português
Nederlands
Dansk
Русский
日本語
Italiano
简体中文
한국어
Другое
Показать всю карту
Копировать/изменить
Копировать
Реализация дифференцировоного подхода на уроках информатики
ЭХ
Эльвина Хуснутдинова
Отслеживать
Начать.
Это бесплатно
Войти через Google
или
регистрация
c помощью Вашего email-адреса
Похожие Интеллект-Карты
План Интеллект-Карты
Реализация дифференцировоного подхода на уроках информатики
создатель
Эльвина Хуснутдинова
1. Отрицательные аспекты
1.1. • Высвечивается социально-экономическое неравенство
1.2. • Деление детей по уровню развития не гуманно
1.3. • Перевод в слабые группы плохо отражается на самооценке детей
1.4. • Понижается уровень самосознания: в элитарных группах возникает иллюзия исключительности
1.5. • Понижается уровень мотивации обучения в слабых группах
1.6. • Дополнительные силы и время для составления и проверки разноуровневых заданий
1.7. • Несовершенство диагностики
2. возрастная аудитория
2.1. 7 класс
2.2. 8 класс
2.3. 9 класс
2.4. 10 класс
2.5. 11 класс
3. задачи курсовой
3.1. Проанализировать имеющуюся литературу по проблеме дифференцированного обучения
3.2. Изучить и отобрать методики, выявляющие дифференциацию учащихся
4. виды дифференцирования
4.1. уровневая
4.2. профильная
4.3. по способностям
5. положительные аспекты
5.1. • Исключается уравниловка детей
5.2. • Облегчается усвоение материала в слабых группах
5.3. • Более быстрое продвижение сильных учащихся в образовании
5.4. • Повышается уровень самосознания учащихся
5.5. • Возможность эффективно работать с “трудными”
5.6. • Повышается уровень мотивации учащихся
5.7. • Обучение ориентировано на “зону ближайшего развития ученика”
5.8. • Возможность помогать “слабому”
6. значения в обучении
6.1. Развитие познавательной активности школьников
6.2. Развитие творческого мышления
6.3. Развитие добиваться самостоятельно знания
6.4. Неравномерное развитие
Начать. бесплатно!
Связать с Google
или
Регистрация