1. En el siglo XIX tuvieron los primeros intentos por estructurar la Ed. el nivel inicial ocupaba el menor lugar.
1.1. En 1868 y 1874 Domingo Sarmiento propuso un primer modelo de escuela para la primera infancia. (Cunas publicas y salas de asilo)
1.1.1. La Ed. institucionalizada para menores de 6 años surgió ligada a la caridad y solidaridad con los más pobres.
1.1.2. En 1875 y 1884 se sancionan 2 leyes para la Ed.Inicial. Ley 888 de Ed.Comun luego la ley 1420 de Ed. las cuales establecieron la creacion de jardines en las ciudades donde fuera posible equiparlos adecuadamente y tener personas capacitadas.
1.1.3. Uno de esos jadines se anexo a la escuela de Prana en 1884. Su directora era Sara Eccleston una de las maestras que sarmiento trajo de EE.UU para introducir cambios en el sistema educativo.
1.1.4. En 1886 se inciio la formacion especialozada en Ed.Inicial para maestras ya recibidas.
1.1.5. A partir de 1920 la Ed.Inicial atravezo una etapa sin rumbo pedagogico definido.
1.1.5.1. La incercion de las mujeres al trabajo hizo necesario tener un espacio donde dejar a sus hijos pequeños unas horas.
1.1.6. A los jardines se les sumaron guarderias,alas cuna y jardines maternales. (Estaban destinados a las Flias obreras).
1.1.7. Entre 1929 y 1930 llegaron al pais las primeras influencias de las corrientes pedagogicas llamada "ESCUELA NUEVA" tuvogran impacto en la Ed.Inicial.
1.1.8. En 1928 se crea el jardin de infantes Andres Ferreyra. Bs As.
1.1.9. En 1935 se crea la asociacion Pro difusion del Kindergarter .
1.1.9.1. En 1937 la asociación inauguro en Inst.Sara Eccleston de formación para docente de jardín de infantes.
1.1.9.2. En 1938 se crea el jardín Mitre .Bs As.
1.1.9.3. En 1942 se traslada a otro edificio y sigue funcionando.
1.1.9.3.1. En 1946 en los gobiernos peronistas la Ed.Incial fue considerada como un derecho de todos los niños/as.El estado intervenía para equiparar derechos de este modo el estado implementa politicas sociales y ofrece la Ed. Publica y gratuita como factor de igaldad y oportunidad de ascenso social.
2. En 1799 se crean las primeras Inst.dedicadas a la primera infancia (casa de niños expositos) albergaba huerfanos,abanbdonados y sacrilegos.
3. En 1870 Juana Manso y su hija Eulalia Noronha fundaron el primer jardin de infantes de la ciudad de Bs as.
3.1. Introdujeron el metodo Froebeliano pedagogo Aleman pionero de la Ed.Incial y de la organizacion de jardines de infantes. Su propuesta fomentaba en el niño deseo de actividad y de creaion mediante actividades y juegos dando cuenta el desarrollo del niño.
4. El jardin de infantes se expandió en las décadas de los 50 y60 como lugar de exploración e innovación educativa.
4.1. Comenzo un proceso basado en la sicologia y en los estudios sobre la infancia.
4.2. Con la capacitación en Inst. de formacion ,las maestras pasaron a estar tituladas.
4.3. En 1968 se publico el libro Fundamentos y estructura del jardín de infantes,este libro consolido un nuevo modelo pedagógico vinculado al juego y la expresión. Autoras EDUPRAT Y FRITZCHE.
4.4. En 1973 durante el 3er gobierno Peronista se sanciono la Ley 20582 sobre jardines maternales.(Paso de a guarderia al jardin maternal). Pero no fue reglamentado.
4.5. En las decadas del 60 y 70 hubo una renovacion pedagogica -libertad a los niños- autonomia. Esto se corta con la llegada de la dictadura por el contyrol de como se enseñaba y que.
4.5.1. El curriculum en la dictadura se establece como forma de control.( se prohibieron libros,anciones,ect)control ideologico.
4.5.1.1. 1983 DEMOCRACIA.
4.5.1.1.1. En 1985 se crean los jardines maternales en la ciudad de Bs As.
4.5.1.1.2. En 1993 se sanciona la Ley Federal de Ed. que estableció la obligatoriedad de sala de 5 años.
4.5.1.1.3. En 2006 se sanciona la Ley 26206 que garantiza la existencia de Inst. para niños/as a partir de los 45 dias de vida y la Ed.obligatoria y gratuita a partir de los 5 años.