Методы обучения система последовательных взаимосвязанных действий учителя и учащихся, обеспечива...
1. Методы стимулирования активности учащихся
1.1. Эмоциональные методы мотивации
1.1.1. поощрение, порицание;
1.1.2. учебно-познавательная игра;
1.1.3. создание ярких наглядно-образных представлений;
1.1.4. создание ситуации успеха;
1.1.5. стимулирующее оценивание;
1.1.6. свободный выбор задания.
1.2. Познавательные методы
1.2.1. опора на жизненный опыт,
1.2.2. создание проблемной ситуации,
1.2.3. побуждение к поиску альтернативных решений,
1.2.4. выполнение творческих заданий,
1.2.5. «мозговая атака»,
1.3. Социальные методы
1.3.1. развитие желания быть полезным отечеству,
1.3.2. побуждение подражать сильной личности,
1.3.3. создание ситуаций взаимопомощи,
1.3.4. поиск контактов и сотрудничества,
1.3.5. заинтересованность в результатах коллективной работы,
1.3.6. взаимопроверка,
1.3.7. рецензирование
1.4. Волевые методы мотивации
1.4.1. предъявление учебных требований,
1.4.2. информирование об обязательных результатах обучения,
1.4.3. познавательные затруднения,
1.4.4. самооценка деятельности и коррекция,
1.4.5. рефлексия поведения,
1.4.6. прогнозирование будущей деятельности
2. Объяснительно-иллюстративные комбинирование словесных методов, визуальных и практических материалов
2.1. С помощью устного слова
2.1.1. рассказ
2.1.2. лекция
2.1.3. объяснение
2.2. С помощью печатного слова
2.2.1. учебник
2.2.2. доп. пособия
2.3. С помощью наглядных средств
2.3.1. картины, схемы, кластеры, кино- и диафильмы, натуральные объекты в классе и во время экскурсии
2.4. С помощью практического показа способов деятельности
2.4.1. показ опыта, работы, образцов, способа решения задачи, доказательства теоремы, способов составления плана, аннотации и т. д.
3. Информационно-рецептивные Новая готовая информация
3.1. Наглядные методы
3.1.1. Метод иллюстраций;
3.1.2. Метод демонстраций;
3.1.3. Метод кинопоказа.
3.1.4. Аудиовизуальные методы;
3.2. Словесные методы
3.2.1. Рассказ;
3.2.2. Лекция;
3.2.3. Беседа;
3.2.4. Объяснение
3.2.4.1. индуктивное
3.2.4.2. дедуктивное
3.2.5. Описание;
3.2.6. Рассуждение.
3.3. Практические методы
3.3.1. Упражнения;
3.3.2. Лабораторные;
3.3.3. Практические работы;
3.3.4. Дидактические игры.
4. Репродуктивные формирование умения применить полученные знания на практике
4.1. Рассуждение;
4.2. Инструктаж;
4.3. Иллюстрирование;
4.4. Объяснение;
4.5. Практическая тренировка;
4.6. Комментированное выполнение действия;
4.7. Пересказ;
4.8. Методы работы с книгой.
5. Эвристические методы по А. В. Хуторскому наведение на правильное решение
5.1. Оргдеятельностные методы
5.1.1. Методы ученического целеполагания/планирования;
5.1.2. Методы создания образовательных программ учеников;
5.1.3. Методы нормотворчества;
5.1.4. Методы самоорганизации обучения;
5.1.5. Методы взаимообучения;
5.1.6. Метод рецензий;
5.1.7. Методы контроля;
5.1.8. Методы рефлексии;
5.1.9. Методы самооценки.
5.2. Креативные методы
5.2.1. Метод придумывания;
5.2.2. Метод «Если бы …»;
5.2.3. Метод образной картины;
5.2.4. Метод гиперболизации;
5.2.5. Метод агглютинации;
5.2.6. «Мозговой штурм»;
5.2.7. Метод синектики;
5.2.8. Метод морфологического ящика;
5.2.9. Метод инверсии.
5.3. Когнитивные методы
5.3.1. Метод эмпатии (вживания);
5.3.2. Метод смыслового/образного/символического видения;
5.3.3. Метод эвристических вопросов;
5.3.4. Метод сравнения;
5.3.5. Метод фактов;
5.3.6. Метод исследования;
5.3.7. Метод конструирования понятий/правил/теорий;
5.3.8. Метод гипотез;
5.3.9. Метод прогнозирования;
5.3.10. Метод ошибок