1. Обучающие игры (ролевые игры, деловые игры и моделирование, образовательные игры)
1.1. развивают навыки воображения, критического мышления; способности ясно выражать своё отношение, мнение, коммуникативные навыки, формируют ценности; воспитывают сочувствие к людям; позволяют вжиться в проблему и понять её изнутри
1.2. энергозатратный процесс подготовки, вероятность возникновения конфликтных ситуаций, не все участники могут сразу включиться в эту деятельность
2. Использование общественных ресурсов (приглашение специалиста, экскурсии)
2.1. расширяются горизонты учебной деятельности, преодолевается замкнутый характер образования, связь теории с практикой, вызывают живой интерес к учебной деятельности, обогащают внутренний мир, создают условия для профессиональной ориентации и социализации
2.2. приглашение специалистов и организация экскурсий требуют дополнительной подготовки и затрат времени
3. Социальные проекты и другие внеаудиторные методы обучения (соревнования, радио и газеты, фильмы, спектакли, выставки, представления, сказки)
3.1. применение результатов обучения в реальной жизни, получение опыта позитивного решения общественных и личных проблем, вынесение обучения за рамки учебной аудитории, развитие коммуникативных навыков, сплочение коллектива
3.2. требуют значительного вложения сил и времени
4. Творческие задания
4.1. атмосфера открытости, поиска, творческой свободы; придают смысл, мотивируют учебную деятельность; тесно связаны с жизнью; максимально служат целям обучения
4.2. требуют определённой зрелости от учащихся, умения работать творчески
5. Работа в малых группах
5.1. даёт возможность всем (даже очень стеснительным) участвовать в работе; развивает навыки сотрудничества, межличностного общения
5.2. требует много времени; члены группы, придерживающиеся различных позиций, могут вступать в конфликт; активная помощь педагога
6. Изучение и закрепление нового информативного материала (Интерактивная лекция Работа с наглядными пособиями, видео- и аудиоматериалами Ученик в роли учителя Каждый учит каждого Мозаика (ажурная пила) Использование вопросов. Сократический диалог)
6.1. словесно-информационные методы, позволяют изложить, изучить или закрепить новую информацию (знания)
6.2. эти методы прямо не нацелены на отработку практических навыков.
7. Разминки
7.1. привлекают и концентрировают внимание учащихся, дают им разрядку.
