Памятка - особенности интерактивных методов.

1. Все участники должны проявлять терпимость к любой точке зрения. Уважать право на свободу слова. Уважать достоинства каждого.

2. Форма организации познавательной деятельности. Дорошина Н.С.

2.1. развивающая, поисковая и исследовательская.

3. Четкое закрепление (фиксация) процедур и регламента. Хабарова Е.Н.

4. Организация и развитие диалогового общения. Овчинникова Г.А.

4.1. Взаимопонимание, взаимодействие, совместные решения общих задач на уроках.

4.2. Учащиеся учатся критически мыслить, участвовать в дискуссиях, общаться с другими людьми.

5. Форма познания. Овчинникова Г.А.

5.1. Развивает познавательную деятельность у учащихся, идет обмен знаниями, идеями, каждый учащийся вносит свой особый индивидуальный вклад.

6. Физический комфорт. Перепечина Н.В.

6.1. возможность пересаживаться в малые группы

7. Активное взаимодействие педагога и учащихся: взаимообучение, взаимодействие и взаимопонимание. Дорошина Н.С.

7.1. «Мозговой штурм»;

7.2. 

7.3. «Карусель», «Два, четыре – вместе», «Мозаика», «Междусобойчик»;

7.4. 

7.5. «Совместный проект», «Аквариум», «Синтез идей»;

7.6. 

7.7. «Выбери позицию», «Живая линия», «Большой круг»

8. Психологическая подготовка участников. Хабарова Е.Н.

8.1. Разминки Постоянное поощрение за активное участие в работе Предоставление возможности для самореализации

9. Добровольное деление на группы. Перепечина Н.В.

9.1. установление эмоциональных контактов

10. Творческое развитие. Стриж Ф.Н.

10.1. Развитие оригинальности, гибкости, диалектичности, легкости генерирования идей.

11. Самостоятельность и профессианализм. Стриж Ф.Н.

11.1. Самостоятельная поисковая деятельность.

11.2. Применеия проффессиональных знаний на производственной практике