Аспекты анализа интерактивного урока Забавникова А. Н., Голубцова И. М. Лазарева Л.Ю.

1. Мотивационный аспект

1.1. Побуждение к активной мыслительной деятельности

1.1.1. соревнования, соперничество

1.1.2. игровые методики

1.2. Побуждение интереса к изучаемой теме урока

1.2.1. создание проблемной ситуации

1.2.2. создание условий личной значимости для ученика

1.2.3. создание игровых ситуаций

1.3. побуждение к эмоциональному отклику

1.3.1. создание условий сопереживания

1.3.2. опора на личный опыт учащихся

1.4. достижение успеха

1.4.1. Качество и результативность

1.4.2. саморегуляция

1.5. Положительная оценка деятельности

1.5.1. поощрение

1.5.2. похвала

2. Содержательный аспект

2.1. Соответствует ли отобранный материал требованиям образовательной программы,цели и задачам урока.

2.2. Смог ли учитель правильно определить познавательные возможности учащихся, установить взаимосвязь учебного материала с их жизненным опытом, насколько изучаемое интересно и значимо для них .

2.3. Смог ли учитель сформировать у учащихся системное представление об изучаемом материале.Могут ли учащиеся выделить в изученном наиболее важное и характерное, обнаружить и установить межпредметные и внутрипредметные связи.

2.4. Существует ли практическая направленность учебного материала?Какое значение он имеет для формирования эмоционально-волевой сферы, ценностных отношений и творческих способностей учащихся?

3. рефлексивно-оценочный аспект

3.1. ЫВаЫАп

3.2. явапявап

3.3. ВАпиВЫАпи