1. ROUSSEAU
1.1. Para adquirir conhecimento o aluno deve ser "livre". Adquira experiência naturalmente.
1.2. Destacou a importância do desenvolvimento infantil
1.2.1. Capacidade de maneira autônoma.
1.2.2. "o homem nasce e a sociedade o corrompe".
2. VYGOTSKY
2.1. A aprendizagem é condicionante para o desenvolvimento.
2.1.1. Teria considerado três zonas de desenvolvimento.
2.1.1.1. Real: aquilo que se faz sozinho. Pontencial: pode ter auxílio de pessoas experientes. Proximal: o que está amadurecendo.
2.2. Ser humano; Interação. Ser + meio social.
3. DAVID AUSUBEL
3.1. Aprendizagem significativa
3.1.1. Conhecimento prévio valorizado. Aprendizagem representacional "conceitual, proporcional".
3.1.1.1. Processo de ensino que precisa fazer sentido para o aluno.
3.2. Piscologia. Conhecimento.
4. HOWARD GARDNER
4.1. Teoria das inteligências múltiplas
4.1.1. Questiona a visão predominante de inteligência centrada
4.1.2. Contrapasso para o paradigma da inteligência única
4.2. Educação inclusiva. Tem suas raízes nas inteligências múltiplas.
4.2.1. Inteligência contextual "Emocional, Inspirada, Física"
5. WALLON
5.1. Teoria da aprendizagem e afeto
5.1.1. Pessoa deveria ser compreendida em seus aspectos: Biológico, Afetivo, Social, Intelectual
5.2. Teoria psicognetica
5.2.1. Estágios>Impulsivo,Personalismo, Categorial, Puberdade.
6. COMÊNIO
6.1. Pai da ditadura
6.2. Didática magna
6.2.1. Porque ele não queria uma obra restrita localizada.
6.3. Arte de ensinar tudo a todos.
7. PLATÃO
7.1. Tanto a escola como o professor deveriam oferecer outro tipo de prática.
7.2. Discípulo de Sócrates
7.3. Mundo das ideias (Inteligível)
7.3.1. Razão, Pensar, Dedução
7.3.2. Conhecimento verdadeiro
8. HERBART
8.1. Seminário pedagógico
8.2. Na pedagogia geral, os instrumentos da tarefa educativa são; governo, instrução e disciplina.
8.2.1. Educação x Instrução
8.2.2. Percursor da psicologia e ciência moderna
8.3. Daria ênfase aos aspectos metodológicos
8.3.1. Preparação Apresentação Associação Aplicação sistemática
9. PESTALOZZI
9.1. Pedagogia
9.1.1. Educador que defendia a educação não depressiva
9.2. Método intuitivo
9.2.1. Deveria estar norteando as práticas pedagógicas
9.2.2. Inicia-se através das percepções sensoriais, incluindo olhar, tocar, ouvir, compreender e analisar.
9.3. Pioneiro da reforma educacional
10. PIAGET
10.1. Psicólogo e Biólogo
10.2. Construtivismo
10.3. Especialista em psicologia evolutiva e epistomologia genética
10.3.1. Quatro estágios do desenvolvimento
10.3.1.1. Sensorial-motor, Pré-operatório, Operacional-concreto, Operacional-formal
10.4. Assimilação, Acomodação
10.4.1. Adaptação, Equilíbração