1. Ключевые свойства личности
1.1. Устойчивые психические явления, которые оказывают существенное влияние на деятельность человека и характеризуют его с социально-психологической стороны.
1.1.1. Темперамент
1.1.1.1. Скорее биологическое понятие, которое отражает индивидуальные характеристики нервной системы человека, проявляющияся в скорости, изменчивости, интенсивности психических процессов и других характеристиках.
1.1.1.1.1. Меланхоличный
1.1.1.1.2. Холерический
1.1.1.1.3. Флегматический
1.1.1.1.4. Сангвинический
1.1.2. Характер
1.1.2.1. Характер нельзя назвать застывшим образованием, его формирование происходит на протяжении всего жизненного пути человека и имеет в своей основе социальную природу. Это индивидуальный склад душевной жизни, который обуславливает типичный способ поведения, отношение к себе, к своему делу и к другим людям.
1.1.2.1.1. Первичные черты характера
1.1.2.1.2. Вторичные черты характера
1.1.3. Воля
1.1.3.1. Способность сознательно регулировать и контролировать своё поведение и деятельность, мобилизовая психические и физические возможности, для преодоления трудностей, стоящих на пути к поставленной цели.
1.1.4. Эмоциональная сфера
1.1.4.1. Эмоции
1.1.4.1.1. Относительно кратковременные, отражающее значение ситуации для человека переживания, которые возникают ситуативно. Похожи на вспышки – мгновенная реакция на раздражитель.
1.1.4.2. Чувства
1.1.4.2.1. Более сложное, устоявшееся эмоциональное отношение человека к другим людям, или предметам, или явлениям окружающей действительности, которые имеют для него личную значимость. Чувства являются сложным букетом из эмоций. К примеру, можно проходить через массу различных эмоций, испытывая любовь.
1.1.4.3. Эмоциональные состояния
1.1.4.3.1. Настроение
1.1.4.3.2. Аффект
1.1.4.3.3. Страсть
1.1.4.3.4. Стресс
1.1.4.3.5. Фрустрация
1.1.5. Мотивационная сфера
1.1.5.1. Потребность
1.1.5.1.1. Нужда человека в чем-либо необходимом для его нормального существования и развития в данный момент времени или в ближайшем будущем.
1.1.5.2. Мотивация
1.1.5.2.1. Система внутренних и внешних мотивов, заставляющих человека поступать определенным образом.
2. Определение
2.1. Психология личности — раздел психологии, изучающий личность и различные индивидуальные процессы, динамические аспекты душевной жизни, индивидуальные различия. Согласовывает картину личности в её взаимосвязях с миром, жизнью, социумом, другими.
3. Кто я?
3.1. Индивид - единичный , конкретный представитель человеческого рода.
3.1.1. Личность - устойчивая система социально значимых черт, характеризующая индивида как члена того или иного общества или общности.
3.1.1.1. Индивидуальность - амобытная, активная и творчески проявившая себя в жизни личность. Характеризуется не только неповторимыми свойствами, но и своеобразием взаимосвязей между ними.
4. Структура личности
4.1. Сложная и многогранная связь различных компонентов, которые можно отнести к социальным, биологическим и психологическим сферам.
4.1.1. По Фрейду
4.1.1.1. Ид/Эго/Супер эго
4.1.1.1.1. Человеческое поведение определено внутренним влечением. Эти влечения бессознательны
4.1.2. Рубинштейн
4.1.2.1. Личность– относительно устойчивая система поведения индивида, построенная прежде всего на основе включенности в социальный контекст
4.1.2.1.1. Стержневым образованием личности является самооценка, которая строится на оценках индивида другими людьми
4.1.3. Леонтьев
4.1.3.1. личность рассматривается как субъект деятельности, которая формируется в деятельности, сама определяет характер этой деятельности и общения.
4.1.4. Платонов
4.1.4.1. Личность, говорил Платонов – это человек – носитель сознания, которое является второй основой человека (первая – сам организм). Это общепсихологическая категория.
4.1.4.1.1. Любой взрослый здоровый человек является личностью, хотя ею не рождается, а становится в процессе деятельности и общения с другими людьми, накопления и преумножения опыта.
4.1.5. По Джемсу
4.1.5.1. Анализ личности на три части:
4.1.5.1.1. составные элементы личности
4.1.5.1.2. поступки, вызываемые составными элементами
4.1.5.1.3. Чувства и эмоции
4.1.6. По Юнгу
4.1.6.1. Личность передается по наследству и является частью коллективного бессознательного, которое включает в себя как сознательные, так и бессознательные аспекты.
4.1.6.1.1. Люди рождаются с набором определенных характеристик
4.1.7. По Адлеру
4.1.7.1. Ввел понятие "стиль жизни"
4.1.7.1.1. Установки и поведение.Типы установок
4.1.8. По Ассаджоли
4.1.8.1. Зоны в основной структуре психического
4.1.8.1.1. Низшее, среднее и высшее бессознательное
4.1.8.1.2. Поле сознания
4.1.8.1.3. Личное и высшее "я"
4.1.8.1.4. Коллективное бессознательное
4.1.8.1.5. Субличность
4.1.9. Физиологический подход(теория типов)
4.1.9.1. Кречмер
4.1.9.1.1. Люди с определенным телосложением имеют определенные психические особенности
4.1.9.2. Шелдон
4.1.9.2.1. Форма тела влияет на личность и отражает ее особенности
5. Способности
5.1. Свойства личности, являющиеся условиями успешного осуществления определённого рода деятельности.
5.1.1. Элементарные и сложные
5.1.1.1. Элементарные - связанные с функциями органов чувств и простейшими движениями (способность различать запахи, звуки, цвета). Присутствуют у человека с рождения и в течение жизни их можно совершенствовать.
5.1.1.2. Сложные - в различной деятельности, связанной с человеческой культурой. Например, музыкальные, художественные, математические. Такие способности называют социально обусловленными.
5.1.2. Общие и специальные
5.1.2.1. Общие - имеющиеся у всех людей, но развитые у всех в различной степени (общие двигательные, умственные). Именно ими определяются успехи и достижения во многих видах деятельности (спорт, обучение, преподавание).
5.1.2.2. Специальные - способности, встречающиеся не у всех и для которых, в большинстве случаев, требуется наличие определённых задатков (художественно-изобразительные, литературные, актёрские, музыкальные). Благодаря им люди достигают успехов в специфических видах деятельности.
5.1.3. Теоретические и практические
5.1.3.1. Теоретические - обуславливают склонность индивида к абстрактно-логическому мышлению, а также умение чётко ставить и успешно выполнять теоретические задачи.
5.1.3.2. Практические - проявляются в умении ставить и выполнять практические задачи, связанные с конкретными действиями в определённых жизненных ситуациях.
5.1.4. Учебные и творческие
5.1.4.1. Учебные - определяющие успешность обучения, усвоения знаний, навыков и умений.
5.1.4.2. Творческие - определяющие умение человека создавать предметы духовной и материальной культуры, а также влияющие на производство новых идей, совершение открытий и т.п.
5.1.5. Коммуникативные и предметно-деятельностные
5.1.5.1. Коммуникативные - включают знания, умения и навыки, связанные с общением и взаимодействием с окружающими людьми.
5.1.5.2. Предметно-деятельностные - определяющие взаимодействие с неодушевлёнными предметами.
6. Развитие личности
6.1. Развитие личности является частью общего развития человека. Оно является одной из главных тем практической психологии, но понимается она далеко неоднозначно. Используя словосочетание «развитие личности» учёные подразумевают, по крайней мере, четыре различные темы.
6.1.1. Каковы механизмы и динамика развития личности (исследуется сам процесс).
6.1.2. Что достигает личность в процессе своего развития (исследуются результаты).
6.1.3. Какими способами и средствами родители и общество могут сформировать из ребёнка личность (исследуются действия «воспитателей»).
6.1.4. Как человеку можно развивать себя, как личность (исследуются действия самого человека).