1. Corriente de Aprendizaje Social
1.1. Representantes: Albert Bandura (1925) posterior a Miller y Dollard.
1.1.1. Fundado en Canada: Finales de 1970
1.1.1.1. Objeto de estudio: Los modelos y conductas sociales complejos y los procesos que forman los modelamientos.
1.1.1.1.1. Metodo: Experimental, formación de patrones de conducta, actitudes y reacciones emocionales mediante el reforzamiento indirecto.
2. Corriente Conductual
2.1. Representantes: John Watson (1878-1958) y Burrhus skinner (1904-1990); también Ivan Pavlov (1849-1936).
2.1.1. Fundado en E.E.U.U: Principios del siglo XX
2.1.1.1. Objeto del estudio: El comportamiento observable( conducta) del individuo en relación con el medio
2.1.1.1.1. Metodo: Experimental: definición y control de estímulos y observación, así como el registro de las respuestas conductuales.
3. De Psicoanálisis
3.1. Representantes: Sigmund Freud (1856-1939). Posteriormente, Carl Jung, Alfred Adler, Otto Rank, etc.
3.1.1. Fundado en Europa a Mediados del siglo XXVIII
3.1.1.1. Objeto de estudio: Los procesos mentales inconscientes
3.1.1.1.1. Metodo: Experimentación libre (mediante la entrevista y el discurso) interpretación de sueños (claves, símbolos), terapia clínica.
4. De Humanismo
4.1. Habraham Maslow (1908-1970) Carl Rogers (1902-1987).
4.1.1. ´Surgió en Europa Alrededor de 1940
4.1.1.1. Objeto de estudio: El y o y el desarrollo pleno de las cualidades esenciales del hombre(autorrealización)
4.1.1.1.1. Metodo: Fenomenológico: El terapeuta se relaciona empáticamente con el paciente mediante la entrevista, terapia como relación de ayuda al paciente.
5. De cognositivismo
5.1. Representantes: Jean Piaget (1896-1980) Lev Vygostky (1896-1934)
5.1.1. Surgio a Finales de 1920
5.1.1.1. Objeto de estudio: El desarrollo cognoscitivo moral y del a inteligencia
5.1.1.1.1. Metodo; Observacional: Mediante la observación sistemática se registran las conductas del individuo en las diferentes etapas del desarrollo cognitivo.
6. Clasificación de las teorias
6.1. Psicobiología Estudia la conducta a partir del sistema nervioso influyendo y modificando los sistemas neuronales.
6.1.1. Temperamento. (1. Hábitos y habilidades heredados. 2. Respuestas emocionales como pueden ser el miedo, la ira, el asco etc
6.1.2. Carácter (1. Procesos de cognición superiores: lógica, evaluación, etc. 2. Emociones secundarias: humilidad, empatía, paciencia etc.)
6.1.3. Personalidad (1. Interacción entre el temperamento y el carácter)
6.2. Conductismo
6.2.1. Estudia movimientos cuantificables y rechazan los procesos mentales pone énfasis en la conducta observable por encima de todos los procesos internos (García, L. 2002). De aquí surge el E-R-C (estímulo respuesta-consecuencia) o el E-O-R (estímulo-variación-organísmica-respuesta). (Ardilla, R. 2018).
6.3. Cognoscitivismo
6.3.1. Propone conducta en función de un estímulo y variables subjetivas (internas, como lo son los sentimientos o pensamientos
6.3.1.1. H. Gardener propuso cinco puntos fijos claves 1. Representación: 2. Computadora: 3. Redimensión de las emociones: 4. Interdisciplinaridad: 5. La filosofía clásica
6.3.1.1.1. Psicodinámica se basa en esta perspectiva de enriquecimiento y transformación, toma el psicoanálisis como marco teórico básico
6.4. Psicología social
6.4.1. Los psicólogos sociales consideran su disciplina como un intento de comprender y explicar cómo los pensamientos.
6.4.1.1. La psicología social agrupa las condiciones que afectan en la interacción social a estudiar en las siguientes categorías (Barra E., 1998). 1. Acciones y características de los otros 2. Procesos cognitivos 3. Variables ecológicas 4. Contexto cultural 5. Aspectos biológicos
7. Procesos bio-psico-nutricionales
7.1. Las funciones del sistema nervioso central incluyen la orientación y coordinación corporal, el aprendizaje y la programación de las conductas.
7.1.1. Neurofisiología de la alimentación fisiología que estudia el sistema nervioso y la alimentación humana .
7.1.1.1. Localizado en el sistema nervioso central en el encéfalo, dentro del cráneo con tres subdivisiones: • El tallo cerebral • El cerebelo y • El cerebro
7.1.1.1.1. Sistema neural que participa en la alimentación El hipotálamo regula sistema cardiovascular, de la temperatura corporal, del sueño y la vigilia, el control de las funciones endocrinas, la respuesta sexual, las emociones, la regulación del agua, de la actividad gastrointestinal y del hambre.
8. Sistemas periféricos
8.1. formado por nervios y neuronas 8 pares de nervios cervicales 12 pares de nervios dorsales 5 pares de nervios raquídeos lumbares 5 pares de nervios raquídeos sacros 1 par de nervios raquídeos coccígeos
9. Sistemas centrales
9.1. Cada sistema está dirigido a cumplir funciones motoras del cuerpo
9.1.1. • Sistema reticular • Sistema límbico: • Sistema visual: • Sistema auditivo: . • Sistema vestibular • Sistema somatosensorial • Sistema motriz:
9.1.1.1. Relacionados con las vías hipotalámicas neurales implicadas en la alimentación
9.1.1.1.1. 1. Las neuronas magnocelulares liberan oxitocina y arginina-vasopresina. 2. Las neuronas parvocelulares se encuentran dispersas y liberan varios tipos de hormonas.
10. Procesos psicológicos: emociones
10.1. La psicología entiende por emoción un sentimiento (estado de ánimo del individuo). Se encuentra en el sistema límbico incluye al hipotálamo, amígdala, hipocampo y cuerpos mamilares
10.1.1. Las emociones que pueden llevarte a comer: • Ira/enfado/rabia • Miedo • Tristeza • Alegría • Estrés (estado emocional) • Aburrimiento • Amor