1. ИНФОРМАЦИОННЫЕ РЕСУРСЫ
1.1. БЕЗ ПРЕДМЕТНОЙ СПЕЦИАЛИЗАЦИИ
1.1.1. «Kahoot»
1.1.2. «ПостНаука»
1.1.3. «Learnis»
1.2. СПЕЦИАЛИЗИРУЮЩИЕСЯ НА ТОЧНЫХ НАУКА
1.2.1. «Лекторий Физтеха»
1.2.2. «Geogebra»
1.3. СПЕЦИАЛИЗИРУЮЩИЕСЯ НА ГУМАНИТАРНЫХ НАУКАХ
1.3.1. «Грамота.ру»
1.3.2. "НКРЯ"
1.3.3. «Правила русского языка»
1.3.4. "Полка"
1.4. СПЕЦИАЛИЗИРУЮЩИЕСЯ НА ЕСТЕСТВЕННЫХ НАУКАХ
1.4.1. «Stellarium»
1.4.2. «Labster»
1.4.3. «Элементы»
1.5. РЕСУРСЫ ДЛЯ ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ ПЕДАГОГОВ ПО РАБОТЕ В СИСТЕМЕ ДО
1.5.1. «ЯндексУчебник» (раздел «Яучитель»)
1.5.2. «Педсовет»
1.5.3. «Edutainme»
2. ФОРМЫ ПРЕДСТАВЛЕНИЯ УЧЕБНОГО МАТЕРИАЛА
2.1. ВИДЕО
2.1.1. Webinar.ru
2.1.2. Clickmeeting
2.1.3. Etutorium
2.1.4. YouTube Live
2.1.5. Zoom
2.1.6. Google meet
2.2. АУДИО
2.2.1. Arzamas
2.2.2. Культура.рф
2.2.3. YouTube
2.2.4. Apple Podcasts
2.3. ТЕКСТ
2.3.1. Google Класс
2.3.2. OneNote
2.3.3. MindMeister
3. ПОСЛЕДСТВИЯ ДИСТАНЦИОННОГО ОБРАЗОВАНИЯ
3.1. СВЯЗАННЫЕ С ТЕХНИЧЕСКИМИ ОСОБЕННОСТЯМИ
3.1.1. Отсутствие технических возможностей организации ДО
3.1.2. Необъективная оценка знаний
3.1.3. Падение уровня знаний по отдельным дисциплинам
3.2. ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ПОСЛЕДСТВИЯ
3.2.1. Повышение стресса и нагрузки
3.2.2. Снижение мотивации к учёбе
3.2.3. Выгорание у педагогов
4. ОСНОВНЫЕ КОМПОНЕНТЫ ПРОЦЕССА ДИСТАНЦИОННОГО ОБУЧЕНИЯ
4.1. Обучающийся
4.2. Преподаватель
4.3. Другие обучающиеся
4.4. Содержание образования
4.5. Интерфейс урока
5. МОДЕЛИ ОБРАЗОВАНИЯ
5.1. ДИСТАНЦИОННОЕ ОБУЧЕНИЕ
5.2. МОДЕЛИ СМЕШАННОГО ОБУЧЕНИЯ
5.2.1. «Перевёрнутый класс»
5.2.2. «Обогащённая виртуальная модель»
5.2.3. «A LA CARTE»
5.3. ОЧНОЕ ОБУЧЕНИЕ
6. ТЕХНИЧЕСКИЕ МЕТОДЫ ПОВЫШЕНИЯ МОТИВАЦИИ УЧАЩИХСЯ
6.1. Проектирование урока
6.1.1. спойлеры для предстоящей теме
6.1.2. групповые форматы работы в сессионых залах
6.1.3. интерактивные опросы
6.1.4. геймификация
6.2. придерживание принципа «1 урок – 1 ресурс»
6.3. использование ресурсов исходя из технических возможностей учеников
6.4. Артефакты
6.4.1. предоставление скриншотов презентации
6.4.2. публикация записи урока
6.4.3. выдача статистики правильных ответов в форме инфографики