1. Література
2. Самостійні завдання
3. Індивідуальне навчально-дослідне завдання
4. Робоча навчальна програма курсу
5. Критерії оцінювання
6. Змістовий модуль 1. Методологічні, теоретичні та законодавчо-нормативні засади інклюзивної освіти
6.1. Лекції
6.1.1. Інклюзивна освіта як модель соціального устрою: генезис, понятійно-термінологічні визначення та основні принципи
6.1.2. Філософські методологічні засади освітньої інтеграції
6.1.3. Нормативно-правове забезпечення інклюзивної освіти
6.1.4. Корекційна (спеціальна) освіта в Україні: модернізація освітньої галузі
6.2. Практичне заняття
6.2.1. Інклюзивна освіта в розвинених країнах світу та країнах пострадянського періоду
6.3. Семінарські заняття
6.3.1. Генезис науково-термінологічних підходів до проблеми залучення дітей з ООП в загальноосвітній простір
6.3.2. Вплив філософського знання на розробку проблеми освітньої та соціальної інтеграції дітей з особливими потребами.
6.3.3. Українське освітнє законодавство та нормативно-правові акти в галузі інклюзивної освіти.
6.3.4. Сучасна система освітніх послуг для дітей з особливостями психофізичного розвитку.
7. Змістовий модуль 2. Організаційно-педагогічні умови успішного навчання
7.1. Лекції
7.1.1. Професійне співробітництво в загальноосвітньому навчальному закладі з інклюзивною формою навчання
7.1.2. Корекційно-педагогічний супровід інклюзивної освіти
7.2. Практичні заняття
7.2.1. Корекційна спрямованість навчально-виховного процесу
7.2.2. Роль родини в процесі інтегрування дитини з ООП в загальноосвітнє середовище
7.3. Семінарські заняття
7.3.1. Вплив філософського знання на розробку проблеми освітньої та соціальної інтеграції дітей з особливими потребами.
7.3.2. Українське освітнє законодавство та нормативно-правові акти в галузі інклюзивної освіти.
8. Змістовий модуль 3. Організація професійної діяльності соціального педагога в умовах інклюзивного навчання
8.1. Лекції
8.1.1. Соціально-педагогічний супровід дітей з порушеннями психофізичного розвитку в умовах інклюзивного процесу в ДНЗ
8.1.2. Соціально-педагогічний супровід дітей з порушеннями психофізичного розвитку в умовах інклюзивного процесу в загальноосвітньому навчальному закладі
8.2. Практичні заняття
8.2.1. Особливості діяльності соціального педагога в умовах інклюзивного навчання і виховання в ДНЗ
8.2.2. Особливості діяльності соціального педагога в умовах школи