Информационные технологии в образовании

1. Виды средств

1.1. обучающие

1.2. тренажеры

1.3. информационно-поисковые и справочные

1.4. демонстрационные

1.5. имитационные

1.6. лабораторные

1.7. моделирующие

1.8. расчетные

1.9. учебно-игровые

2. Решаемые дидактические задачи.

2.1. совершенствование организации преподавания, повышение индивидуализации обучения;

2.2. повышение продуктивности самоподготовки учащихся;

2.3. индивидуализация работы самого учителя;

2.4. ускорение тиражирования и доступа к достижениям педагогической практики;

2.5. усиление мотивации к обучению;

2.6. активизация процесса обучения, возможность привлечения учащихся к исследовательской деятельности;

2.7. обеспечение гибкости процесса обучения.

3. Преимущества

3.1. изображения могут быть с легкостью использованы в процессе преподавания и обучения в целях содействия памяти как учеников, так и педагогов.

3.2. преподаватели могут с легкостью объяснять сложные инструкции при этом обеспечивая большее понимание учеников.

3.3. преподаватели могут создавать интерактивные классы и делать уроки более приятными, что может привести к лучшей посещаемости и концентрации учащихся.

4. Недостатки

4.1. настройка техники может оказаться опасной.

4.2. слишком дорого в приобретении

4.3. возникновение затруднений у преподающих, у которых отсутствует опыт в обращении с ИКТ-инструментами.

5. Инструменты

5.1. Входящие ресурсы

5.1.1. визуалайзер

5.1.2. ПК

5.1.3. табло

5.1.4. софтвер приложение

5.1.5. ученическая система реагирования

5.2. Выходящие ресурсы

5.2.1. проектор

5.2.2. интерактивная доска

5.2.3. дисплей. монитор, TV и т. д.

5.3. Другие инструменты

5.3.1. цифровая камера

5.3.2. свитчер

5.3.3. цифровой рекордер

5.3.4. другие инновации