1. Педагог-тьютор
1.1. Педагог, который работает с принципом индвидуализации и сопровождает построение индивидуальной образовательной программы(траектории)
1.2. человек, который сопровождает и направляет ребенка
1.2.1. Педагогическое сопровождение- это педагогическая деятельность, суть которой заключается не только в превентивном научении ребенка самостоятельно планировать жизненный путь и индвидуальную образовательную траекторию, ращрешать проблемные ситуации.
1.2.1.1. Направления педагогического сопровождения
1.2.1.1.1. Аналитико-информационное- проанализировать особенности ребенка, его споосбности и на основании этого просветить как он может выстраивать сво образовательную траекторию
1.2.1.1.2. консультационное
1.2.1.1.3. координационное
2. разные подходы к определению индивидуализация
2.1. Это процесс построения образования с учетом требований ФГОС и потенциала ребенка
2.2. ориентация на собственные образовательные цели и приоритеты
2.3. осознанный заказ школьника на собственный процесс образования
3. ученые,продвигающие идею индвидуализации на сегодняшний день.
3.1. Ковалёва Татьяна Михайловна
3.1.1. профессор МГПУ
3.2. Имакаев Виктор Раульевич
3.2.1. Профессор ПГНИУ,занимается индвидуализацией, но больше направленной на студентов
4. Определение индивидуальной образовательной траектории
4.1. персональный путь реализации личностного потенциала ученика в образовании(Позиция Хуторского)
4.2. Разработанная учеником, совместно с педагогом программа собственной образовательной деятельности, в которой отражаются понимание им целей и ценностей общества, образования в целом и собственного образования
5. Индивидуальная образовательная программа(ИОП)
5.1. это нормативный документ, определяющий и обосновывающий образовательные цели обучающегося, а также способы и средства достижения этих целей
5.1.1. ИОП включает в себя:
5.1.1.1. Цели, задачи
5.1.1.2. Учебный план
5.1.1.2.1. совокупность учебных предметов(курсов) выбранных обучающимся для освоения их учебного плана
5.1.1.3. индивидуальные консультации
5.1.1.4. курсы,платные услуги
5.1.1.5. выбор дополнительных образовательных ресурсов
5.1.1.6. творческие и исследовательские работы и проекты
5.1.1.7. формы и методы изучения нового материала
5.1.1.8. и другие.
6. ИОМ(индивидуальные образовательные маршруты)
6.1. Учебные
6.1.1. знаниево-ориентированные
6.1.1.1. как правило, по профилю обучения ребенка
6.1.2. творчески-ориентированные
6.1.2.1. в предмет заходит через творчество
6.1.3. практико-ориентированные
6.1.3.1. с помощью знаний решают конкретные задачи
6.2. Воспитательные
6.2.1. личностно-ориентированные
6.2.1.1. решают личные проблемы ребенка
6.2.2. социально-ориентированные
6.2.2.1. направлены на решения социальных проблем