Професійне становлення особистості студента

1. Фахова компетентність

1.1. Аргументувати шляхи вирішення проблеми на різних її стадіях

1.2. Загальна ерудиція (знання фахових/загальноосвітних дисциплін

1.3. Володіння професійною технологією, термінологією

1.4. Поліфункціональність

1.5. вміння працювати в команді, з колегами

2. Професійне самовдосконалення студента

2.1. Особистісний розвиток

2.1.1. Розвитьок "самостійності", зміна ставлення до інформації, орієнтація на самостійний пошук, а не подання у готовому вигляді

2.1.2. Самоаналіз за допомогою вербального і невербального зворотрнього зв'язку, пошук відповіді на питання "чому"

2.1.3. закінчується самооцінкою, яка визначає мету самовиховання

2.2. Постійне покращення самостійної роботи

2.3. Чітка професійна позиція - стати вискокваліфікованим фахівцем

2.4. Постійне закріплення пройдениого матеріалу

3. Способи і методи самовиховання студента

3.1. Самопримус

3.2. Самопереконання

3.3. Самонавіювання

3.4. Самонаказ

3.5. Самосхвалення

4. Шляхи професіоналізації особистості студентів

4.1. Формальний шлях (виконання лише тих вимог і вказівок, які вимагаються викладачем, дирекцією, академгрупою тощо)

4.2. Неформальний шлях (студент сам ставить собі за мету самовдосконалення)

4.3. Такий, що пов'язаний із вузькою спеціалізацією студента, і шлях підготовки широко освіченого фахівця (залучення його до різноманітних професійних і загальноосвітніх знань)

5. Стадії послідовних змін у мисленні студента (за Г.Крайгом)

5.1. "початкового дуалізму" - пошук істини, прагнення до знань. Обов'язок викладача - навчати, студента - старанно вчитися)

5.2. "концептуального релятивізму" - визнання і схвалення різних точок зору вчених

5.3. "самостійно обраної позиції та відповідальності" - потреба у відповідях на питання, вироблення власної думки

6. Навчання у ВНЗ повинно орієнтувати студента на розвиток професійних здібностей, творчого потенціалу. Необхідні не лише знання та вміння, а й засоби самтостійного досягнення професійних завдань (поставлені самим студентом)

7. «Я-концепція» майбутнього фахівця

7.1. «Образ-Я»

7.2. «Ставлення-Я»

7.3. «Вчинок-Я»