1. ¿Quién educa?
1.1. El docente
1.1.1. Labor docente
1.1.1.1. Facilitador del aprendizaje
1.1.2. Rol docente
1.1.2.1. Asesor
1.1.2.1.1. del aprendizaje
1.1.2.2. Motivador
1.1.2.3. Consultor
1.1.2.4. Estimula
1.1.2.4.1. a los lumnos
1.1.2.5. Apoya
1.1.2.6. Comparte experiencias
1.1.3. Perfil docente
1.1.3.1. Está continuamente en formación
1.1.3.2. Tiene actitud abierta, crítica y reflexiva
2. Relación entre discente y docente
2.1. Relación entre iguales
2.1.1. Se rompe el esquema tradicional de maestro-alumno, donde uno posee el conocimiento y el otro es un simple receptor.
2.2. Educación como proceso conjunto
2.2.1. Tanto el educador como el educando se forman de manera conjunta.
2.3. Facilitador del aprendizaje
2.3.1. El docente actúa como facilitador, asesor, motivador y consultor del aprendizaje.
2.4. Participación y crítica
2.4.1. Se enfatiza en la participación activa de los alumnos y la promoción de la crítica.
3. La Filosofía
3.1. La Filosofía como un Ethos
3.1.1. Relación de la filosofía y la educación
3.1.1.1. La filosofía debe relacionarse estrechamente con situaciones vitales y problemas comunes.
3.1.1.1.1. Proporciona herramientas conceptuales para interpretar el presente y proyectar el futuro.
3.1.2. Es una forma de vida
3.1.2.1. la filosofía implica enfrentarse a los problemas de la vida personal, social y sexual.
3.1.2.1.1. No se limita a ser una especialidad ofrecida por universidades.
3.1.3. Es una disciplina dinámica
3.1.3.1. provee de herramientas conceptuales y metodològicas.
3.1.4. Interpreta el presente y proyecta el futuro.
4. Le educación
4.1. Práctica social que concierne al hombre directamente.
4.2. El hombre es un ser educable por naturaleza.
5. ¿A quién se educa?
5.1. El discente
5.1.1. Función
5.1.1.1. Parte del engranaje del mercado productivo.
5.1.1.1.1. el estudiante no solo adquiera conocimientos, sino que también se involucre en la construcción de una sociedad más justa y solidaria.
5.1.1.2. Investigador y transformador social
5.1.1.2.1. En un individuo capaz de participar en la planificación social.
5.1.1.3. Participante activo y autónomo.
5.1.1.3.1. de la sociedad
5.1.1.4. Son mentes capaces de plantearse interrogantes y buscar soluciones.
5.1.1.5. Es un transformador de su contexto.
5.1.2. Formación
5.1.2.1. Promover la resolución de problemas, la reflexión, la crítica y la autonomía.
5.1.2.1.1. Anclar la formación en la realidad y fomentar la construcción del conocimiento.
5.1.2.2. Deben lograr aprendizajes en diversas áreas escolares.
5.1.2.2.1. ciencias, letras, artes, deportes, destrezas intelectuales y físicas, hábitos de trabajo, responsabilidad y disciplina.
5.1.2.3. La formación incorpora una visión profesional.
5.1.3. Formación filosófica
5.1.3.1. Única forma de conocimiento
5.1.3.1.1. campo de educación
5.1.3.2. El educando debe recibir una eduación filosófica.
5.1.3.2.1. insita a pensar en sí mismo.
5.1.3.2.2. disernir información
5.1.3.2.3. enseña a respetar la diferencia.
5.1.3.2.4. construye realidades.
5.1.3.2.5. invita a la confrontación
5.1.4. Educación
5.1.4.1. Implica al alumno como un ser humano y no como un receptáculo.
5.1.4.2. Desarrolla todas las potencialidades del ser humano.
5.1.4.3. Sienta bases para aprendizajes y transformaciones futuras.